數智時代，數字化與智能化深度交融，以人工智能、大數據等為代表的前沿技術深刻重塑知識生產、信息傳播與認知模式，成為驅動社會變革的重要力量。高校思想政治教育作為落實立德樹人根本任務、塑造青年一代世界觀人生觀價值觀的主渠道，既面臨理念滯后、內容單一、方法過時等挑戰，更迎來借力技術賦能實現跨越式發展的重大機遇。探索數智時代思政教育創新發展的有效路徑，對于培養擔當民族復興大任的時代新人具有重要戰略意義。

　　堅持理念先行，以現代化教育理念引領轉型

　　思政教育創新重在理念革新，必須適應數智時代對人才全面發展的新要求，實現教育理念的深刻轉型。其一，牢固樹立“以學生為中心”理念。高校應從“知識本位”轉向“素養本位”，著力培養學生的數字素養、批判性思維和自主學習能力。教學過程要超越單純知識傳授，注重能力提升。例如，在“網絡輿論引導”專題教學中，通過模擬分析、案例研判等實踐，提升學生在復雜信息環境中的價值判斷與信息甄別能力，并引導其樹立終身學習意識。其二，強化數字素養與價值引領的深度融合。在運用數字技術提升教學效能的同時，必須牢牢堅守思政教育鑄魂育人的重要使命。教師要善于將技術工具與育人價值理性統一起來，確保技術應用服務于引導學生堅守正確的政治方向、樹立正確的價值取向，警惕技術應用中的價值偏移。其三，踐行開放共享協同育人理念。打破教育“圍墻”，積極推動高校與地方、行業企業建立協同育人機制。探索共建“數字素養與思政教育融合”等特色課程或工作坊，整合社會優質資源，拓展育人空間，為學生構建更開放、多元的學習生態。

　　堅持內容為基，推動教學數字化重構與融合

　　思政教學內容必須與時俱進，在堅守價值內核的前提下，實現內容的動態更新與跨界融合。其一，構建新型思政教學內容體系。緊扣時代脈搏，將社會數字化轉型中的重大現實議題（如數據安全、算法倫理、人工智能的社會治理、數字鴻溝等）及時、有機地融入教學內容。例如，結合“學術誠信危機”“算法偏見”等典型案例，引導學生運用馬克思主義基本原理辯證分析數智技術的“雙刃劍”效應，深入探討如何在科技發展中堅守人文精神、促進社會公平正義。其二，深化跨學科知識融合。主動打破學科壁壘，將金融安全、網絡隱私保護、數字公民責任與行為規范等領域的知識系統融入“思想道德與法治”等重要課程。著力將抽象理論轉化為指導學生認識現實、解決問題的實踐指南，有效培育學生的法治思維和符合數字時代要求的道德情操。其三，建設動態化線上資源庫。充分發揮數字技術優勢，推動跨校合作，共建共享高質量思政教育數字化資源庫（如集成精品課程、典型案例庫、專題音視頻、數字圖譜等），支持學生個性化、便捷化學習。

　　堅持方法創新，探索數智賦能多元教學模式

　　教學方法的創新是提升思政教育親和力、針對性和實效性的重要突破口。其一，打造沉浸式學習體驗。積極運用虛擬現實、增強現實等技術，突破傳統課堂時空限制，生動還原重大歷史場景或模擬復雜社會情境。例如，在“中國近現代史綱要”教學中，通過虛擬現實技術重現長征、抗戰等重要歷史時刻，使學生身臨其境感悟理想信念與奮斗精神。其二，以互動參與激發學生主體活力。充分利用在線教學平臺、社交媒體、即時反饋工具等，精心設計主題辯論、案例深度研討、角色扮演、情景模擬等互動環節，推動學生從被動接受者向主動探究者、積極分享者轉變。例如，組織“尋找身邊的價值觀踐行者”故事征集與線上分享活動，鼓勵學生發現、講述并傳播踐行社會主義核心價值觀的鮮活故事，深化理解與認同。其三，探索智能輔助與精準教學。探索利用學習分析技術、教育大數據等，對學生學習行為、認知特點、思想動態進行更精準的把握，為教師提供學情診斷和個性化教學干預參考，實現更精準的“滴灌”式引導。

　　〔作者單位：西安建筑科技大學馬克思主義學院〕