在全面推進職業教育現代化的時代背景下，高職院校作為高素質技術技能型人才培養的主陣地，肩負著落實立德樹人根本任務的重要使命。學生黨支部是黨在高職院校學生群體中的戰斗堡壘，是開展思想政治教育的重要載體。學生管理則是保障學生成長成才、維護校園穩定的重要環節。然而，當前高職院校仍然存在黨建與管理工作“兩張皮”現象，黨支部引領作用還未能充分融入學生管理全過程。因此，深入探索兩者的融合路徑，不僅是推動職業教育高質量發展的必然要求，更是培養德技并修時代新人的重要保障。

　　打造“雙師型”育人團隊，推動協作聯動融合。一是實施雙向任職機制。高職院校可選拔優秀輔導員擔任學生黨支部書記，同時鼓勵學生黨員骨干競聘班級干部、社團負責人。例如，實施“輔導員-黨支部書記”交叉任職，提升學生黨員在學生管理崗位的占比，以形成“一支隊伍、雙重職責”育人格局。二是實施能力提升工程。高職院校可開展內容涵蓋黨員發展流程、學生心理危機干預、職業規劃指導等模塊的“黨建+管理”專題培訓；構建“青藍結對”機制，安排資深黨務工作者與年輕輔導員結對、與專業教師結對，通過案例研討、實戰演練提升隊伍綜合能力。同時在教育教學、發展學生黨員的過程中給予指導，多征求輔導員及專業教師的意見，切實提升聯合育人成效。

　　創新“五育融合”實踐載體，推動協同實踐融合。一是深化思政教育與專業實踐融合。高職院校可在專業實訓課程中加強思政教育，如在專業實訓課程中融入大國工匠事跡宣講、黨員先鋒崗創建等活動，實現思政教育與專業教育協同育人；在專業實訓課程設立“黨員質量監督崗”，實現技能訓練與黨性教育同頻共振。二是深化志愿服務與社會實踐融合。高職院校可組建不同類型的志愿服務團隊到社區、基層等開展多樣實踐活動。比如，組織由教師與學生構成的設計團隊為農產品設計包裝方案，提升學生的設計能力，同時助力當地經濟發展。三是深化文化活動與黨建品牌融合。高職院校可打造黨建文化品牌，如設計類專業可組織“匠心向黨”專業技能文化節，通過品牌化活動增強黨建影響力。

　　建設一體化數字信息平臺，推動服務互嵌融合。一是進行數據整合。高職院校可開發一體化信息平臺，打破黨員管理系統、學生管理系統、教務系統的數據壁壘，實現學生思想動態、學業表現、志愿服務等數據的實時共享。二是進行技術賦能。高職院校可運用大數據分析技術，建立學生成長畫像，精準識別學生需求。例如，在一體化信息平臺利用AI智能推薦功能，為學生推送個性化的黨建學習資源和職業發展建議，提升管理服務的智能化水平。三是進行功能拓展。高職院校可在一體化信息平臺設置“黨建云課堂”“學生事務在線辦理”“意見反饋直通車”等模塊，實現組織生活線上開展、學生訴求即時響應。例如，學生通過一體化信息平臺提交宿舍維修申請后，黨員志愿服務隊可在線接單，實現服務流程閉環管理。

　　營造特色育人文化氛圍，推動同向發力融合。一是注重環境營造。高職院校可在校園環境建設中融入紅色文化與職業教育特色元素，打造黨建文化墻、職業精神展示角等實體文化陣地，通過圖文、雕塑、多媒體等形式，直觀展現黨的光輝歷程與職業教育成果，讓學生在耳濡目染中接受思想熏陶。二是注重活動開展。高職院校可舉辦“黨建引領，筑夢匠心”主題文化節，開展紅色經典誦讀、職業技能競賽、黨建知識問答等系列活動，將黨建元素與職業素養培育深度融合，在豐富校園文化生活的同時，強化學生的黨性修養與職業認同感。三是注重典型引領。高職院校可深入挖掘和宣傳在黨建與學生管理融合工作中涌現的先進個人和集體，通過校園官網、微信公眾號、宣傳欄等渠道進行事跡展播，發揮榜樣的示范帶動作用，營造“比學趕超”的良好氛圍，推動融合理念深入人心。

　　〔作者單位：湖南大眾傳媒職業技術學院〕