有一種高度叫作海拔4500米，有一種距離叫作離家3832公里，有一種夢(mèng)想叫作帶著教育情懷把優(yōu)質(zhì)教育資源帶到雪域高原。

　　走進(jìn)山南市措美縣哲古鎮(zhèn)卡珠村雙語幼兒園，張健波同三位90后青年教師談教育談理想；向措美中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生介紹祖國(guó)的歷史人文；與即將步入高校的學(xué)子交談，勉勵(lì)他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，要有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)，待學(xué)業(yè)有成，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新西藏貢獻(xiàn)力量。

　　張健波為牧區(qū)學(xué)校舉辦“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”講座，為措美縣中小學(xué)思政課教師上公開示范課，深入措美縣各中小學(xué)進(jìn)行期末工作檢查和新學(xué)期開學(xué)檢查，參與當(dāng)?shù)氐恼n題研究……

　　“思政課不再是枯燥的理論說教，而是結(jié)合歷史故事、新時(shí)代精神、地域特色等元素的‘思政大餐’。”他深入研究西藏歷史文化，收集很多“老西藏”堅(jiān)強(qiáng)不屈的故事，感悟老西藏精神。

　　“講好西藏故事，讓老西藏精神代代傳承；講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)的歷史進(jìn)程，培養(yǎng)各族學(xué)生家國(guó)情懷。”張健波說，思政教研目標(biāo)要做到明確具體。

　　張健波深入探索如何把社會(huì)“大思政課”和課堂“小思政課”緊密融合。他利用課前、課間和課后時(shí)間，熱情走近師生，對(duì)新課程改革的理論與實(shí)踐娓娓道來，對(duì)歷史典故、科學(xué)前沿等信手拈來，深受西藏師生愛戴。