徐韓飛與同學在籃球比賽上合影。

　　2003年8月，為響應“青白江區省內對口援藏支教十年計劃”，23歲的單身老師徐韓飛毅然選擇了前往四川省甘孜州新龍縣中學援藏支教一年。那一年，是他從教以來最開心的時光。2016年9月，當徐韓飛再次得知四川省內對口幫扶工作正在報名時，他再一次主動報了名。這一次，他來到甘孜州九龍高級中學掛職副校長，從此與藏區教育事業結下了深厚情緣，并在2018年9月，選擇繼續留在九龍高級中學開展為期兩年的援藏工作。

　　當問到他為什么還要選擇留下時，他說：“我想善始善終，我帶的那些學生不愿意因為我個人援藏期結束而換老師，他們舍不得我，我也舍不得他們。”

　　千里“家訪”路，用真誠換來家長信任

　　徐韓飛惦記學生，如同時常惦記自己遠在成都的孩子。由于學校地處山區，學生們都是寄宿制上學，條件十分艱苦，甚至還常有學生因家庭貧困而面臨輟學等問題。

　　2017年3月，學生們陸續返回校園，但語文科代表志瑪拉姆卻遲遲幾日未歸。徐韓飛找來幾位同學問了問才知道情況，志瑪拉姆家里有5個兄弟姐妹，且父母都是農民，沒有什么技能，平時只能靠種養和父親打零工支撐生活。這次開學，志瑪拉姆的學費實在湊不出了，父母就干脆讓她輟學了。了解之后，徐韓飛想到這個勤奮、懂事，成績好的孩子可能就此與學習再無關系，他下決心要幫助志瑪拉姆。經過3個多小時的山路跋涉，徐韓飛終于到達了志瑪拉姆家。“沒辦法，娃兒她兩個哥哥都在上學的，確實沒有錢，供不起。再說女娃兒讀那么多書也沒多大用處。”志瑪拉姆父親對徐老師說這話的時候，志瑪拉姆一直躲在屋里，不肯出來見老師。

　　徐韓飛耐心地聽著，內心卻無比沉痛。只在離開時對志瑪拉姆父親說：“女娃兒也應該多讀書，我收入也不高，這2000塊錢你拿著，大人們再苦也不能苦著孩子。”孩子的父親眼睛開始濕潤，母親也控制不住自己的感情：“我女娃兒能遇上你這樣的老師，真的是她上輩子修的福，你真是比我們當父母的還要關心娃。又一個星期一，志瑪拉姆來到了學校，她看向徐老師的眼神里，除了感激，還有許多對未來的憧憬。現在，她成績一直保持著全年級第一。在操場上，志瑪拉姆快樂得像一只小鳥。

　　“在九龍兩年半了，這一屆學生終于即將畢業。山區里像志瑪拉姆這樣的學生以前有很多，我去到學生家里做工作的時候也很多，家訪中走過的路，不說一千也至少有八百了。這幾年國家大力實施精準扶貧，我也要感謝祖國，讓我能在學生越來越好的求學環境中與學生們一起分享快樂、共同成長。”徐韓飛這樣說。

徐韓飛在課堂上與同學交流互動。

　　“個性化”施教，用執著改變學生命運

　　九龍高中三分之二的學生都屬藏、彝民族，學習習慣和學習興趣大多都不夠理想。徐韓飛因材施教，他探索的分層次個性化教學，一方面堅持“輔差、補中、拔優”的教學原則，課堂上采取講練結合、基礎過關、方法總結等方式，強化學生基礎知識接收掌握；另一方面堅持“重品性、重成績、重特長”的教學思路，引導成績相對較差的學生走多元化發展的道路，在九龍教育界中引起了較好反響。

　　“我們都非常喜歡上徐老師的課，他上課經常旁征博引，有時候能把一堂語文課上成歷史課、體育課甚至軍事課，我們上他課時都不會打瞌睡。”班上甲卡比里同學這樣評價。

　　徐韓飛的悉心教學同時也換來了豐碩成果。2018年期末，他任教的高二年級6班語文平均成績從原來全年級倒數第二躍升到了年級第三，班平成績達到了96.3。體育尖子生從高一時的“0”變成了“4”，此外還有2名學生想學習繪畫，3名學生想學習音樂。

　　“沒有徐老師，我估計早就放棄自己了，因為我成績實在是太差了。還好徐老師鼓勵我，說我身體素質好，跑步那么快，不去考個體校可惜了。現在我一直在學習體育專業課程，明年高三還有一年時間，爭取考個四川體育學院應該沒多大問題！”學生甲卡比里自信地說。

　　2018年3月，學校分工調整，作為副校長的徐韓飛除了教學以外，還要分管德育工作。面對少數民族地區學生難管的“校老大”等問題，徐韓飛沒有退縮。在他的建議下，針對學生抽煙、打架、早戀、翻墻出校等違紀問題，學校成立了由年級組長組成的德育督查組，設立了違紀學生反省室，在全校老師的共同努力下，學校校風有了明顯改變。校長李永強曾在教職工大會上說：“徐韓飛校長是一位非常優秀的援藏教師，我們都要向他好好學習。”連續兩年，學校年度考核評定徐韓飛都為優秀。

　　做好“傳幫帶”，用情懷書寫教育夢想

　　徐韓飛在九龍高中的日子，不僅受學生愛戴，也深受同事老師們的喜歡。兩年多來，他先后與15位老師開展“師徒結對”，向他“拜師”的老師當中，有剛參加工作的教育新兵，也有已經從教多年的資深專家。

　　“我沒有他們說的那么能干的。學校搞師徒結對，我估計他們是因為還不討厭我，喜歡跟我聊天，所以才拜我為師的。”徐韓飛說到這里的時候，臉上露出了憨厚的笑容。

　　完成教學任務之余，掛職副校長的徐韓飛總是喜歡在學校教室走廊里來回轉悠。有時候，他愛靜靜地站在教室窗外聽“徒弟”講課，一站就是半個小時。下課后，他總愛約上兩位“徒弟”坐坐，有時候喝喝茶。但坐下來的時候，更多的是討論今天課堂上哪個教學環節的不足，哪個知識點還講得不夠透徹。

　　“師傅在工作上是個用心的人，在生活中是個熱心的人，我們能在九龍相遇，這種緣分我們都非常珍惜。可惜他遲早要回成都，這是我們每次聚會都最為傷感的話題。”年輕教師吉比莫非作這樣說。參加工作兩年，他就被學校評為優秀青年教師。

　　作為青白江區第五批援藏工作隊教育組組長，徐韓飛也積極協調兩地教育系統完成教育幫扶任務，竭力做好全域結對幫扶各項工作。2018年以來，僅教育領域，雙方學校開展互訪活動達100余人次，青白江區向九龍縣輸送援藏老師50人，同時吸收九龍縣優秀學生到青白江名校借讀10人。此外，九龍高中開設的“青白江班”，平均高考升學率也已達到85％。

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