【光明時評】

　　作者：蔣理（教育研究者）

　　打造市域產教聯合體、打造行業產教融合共同體、建設開放型區域產教融合實踐中心、持續建設職業教育專業教學資源庫、建設職業教育信息化標桿學校、建設職業教育示范性虛擬仿真實訓基地……近日，教育部印發《關于加快推進現代職業教育體系建設改革重點任務的通知》，發布11項現代職業教育體系建設改革重點任務，為推進職業教育高質量發展提供了清晰的路線圖，對強化職業教育對經濟社會發展的服務支撐具有重要意義。

　　從前述通知看，每項重要任務都明確了具體的建設目標、量化指標、責任分工等。如在建設開放型區域產教融合實踐中心的任務中，明確到2025年，建成300個左右全國性實踐中心，帶動各地建設一批省級和市級實踐中心，形成國家省市三級實踐中心體系，職業教育的實踐教學質量和服務能力全面提升。在建設職業教育專業教學資源庫方面，明確到2025年建成一批全國性資源庫，帶動地方建設1000個左右區域性資源庫，基本實現職業教育專業全覆蓋。如此清晰的任務安排，釋放了強烈的發展信心，也傳遞出堅定的改革決心。

　　近年來，我國先后出臺一系列重磅舉措，推動職業教育發展進入“快車道”。去年新修訂的《中華人民共和國職業教育法》，明確把職業教育定位為與普通教育平等發展的類型教育。黨的二十大報告也明確提出，統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位。這都明確了建設現代職業教育體系的方向，即把職業教育切實建設為類型教育。這也為此次加碼現代職業教育體系建設改革奠定了堅實的基礎。

　　落實改革重點任務，必然意味著要加大對職業教育的投入，提高職業教育的建設標準，改善職業院校的辦學條件，從根本上提高職業學校的辦學能力。根據聯合國教科文組織的測算，職業教育成本是普通教育成本的3倍。隨著職業教育改革建設的不斷推進，以及相關資源投入落實到位，我國職業教育的整體面貌也將得到可觀提升，為高質量技能人才培養提供堅實支撐。

　　需要指出的是，此次發布的11項改革重點任務，比如建設全國性實踐中心、全國性資源庫等，多為數量指標，并不難完成。但這些實踐中心、資源庫的建設質量如何，能否實現服務帶動職業院校辦學等功能，則是更為重要的問題。我們不能僅滿足于數量指標的完成，而應以質量指標來自我加壓，更加重視現代職業教育體系的內涵建設，堅持以問題為導向，深入推進普職融通、產教融合，優化職業教育的類型教育定位，真正提高職業教育的地位和職業院校的辦學質量。

　　《光明日報》（2023年07月25日 02版）