中新網(wǎng)浙江永康10月27日電 (王曦澤)職業(yè)教育如何推動(dòng)?xùn)|西部協(xié)作、促進(jìn)共同富裕？在人社部資深技工教育專家黃景容教授看來，職業(yè)教育的“東幫西就”應(yīng)以西部就業(yè)為落腳點(diǎn)，由東西兩地政府、產(chǎn)業(yè)企業(yè)、學(xué)校共同發(fā)力、久久為功，促進(jìn)西部人才回流和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)東西部的協(xié)作共贏。

　　10月26日，2023職業(yè)教育與共同富裕高層對(duì)話會(huì)在浙江永康召開，與會(huì)專家學(xué)者和各地職業(yè)教育代表圍繞“協(xié)力創(chuàng)新同心共富”的主題展開討論。主論壇環(huán)節(jié)，黃景容以《職業(yè)教育的“東幫西就”》為題作主旨演講，倡議兩地政企校攜手合作，緩解東部招工難和西部就業(yè)難的局面。

　　他認(rèn)為，職業(yè)教育的東西區(qū)域協(xié)作，需要兩地政策發(fā)力。“讓學(xué)生回歸家鄉(xiāng)就業(yè)是最終目的，但是西部如果沒有政策扶持，沒有崗位，也留不住人才，”黃景容說。要讓在東部接受優(yōu)質(zhì)教育、具備產(chǎn)業(yè)技能的人才回歸家鄉(xiāng)發(fā)展，離不開政府的支持。

　　黃景容闡述了永康市政府和四川省平昌縣政府在“東遷西歸”技能人才培養(yǎng)項(xiàng)目上的合作，“每年選派50名左右的平昌籍職校學(xué)生到永康職校學(xué)習(xí)，未來學(xué)生畢業(yè)后70%~80%‘東遷’就業(yè)，20%~30%‘西歸’發(fā)展，這樣既解決了永康第二產(chǎn)業(yè)工人短缺的問題，也讓一部分人能回到平昌家鄉(xiāng)就業(yè)發(fā)展。”

　　黃景容認(rèn)為，職業(yè)教育的東西區(qū)域協(xié)作，產(chǎn)業(yè)對(duì)接是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。“沒有產(chǎn)業(yè)的支持，合作無法長(zhǎng)久，”他說，“和東部比起來，西部的產(chǎn)業(yè)薄弱，吸引力低，如果企業(yè)和政府能夠共建產(chǎn)業(yè)園，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，讓學(xué)生回到原來的地方能發(fā)揮才干，大家才愿意留下。”

　　“比如福建省飛毛腿技師學(xué)院，它是一所由企業(yè)辦學(xué)的技校，2018年在寧夏原州設(shè)立了分校。除了辦學(xué)，飛毛腿集團(tuán)和政府共同投資建設(shè)閩寧電子信息產(chǎn)業(yè)園，預(yù)計(jì)會(huì)將15條生產(chǎn)線引進(jìn)到寧夏，提供五千多個(gè)就業(yè)崗位，”黃景容說，“這樣就能幫助產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來。”

　　黃景容認(rèn)為，職業(yè)教育的東西區(qū)域協(xié)作，聚焦的是技能培養(yǎng)。“要幫助西部的社會(huì)勞動(dòng)者提高技能水平，通過技術(shù)技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能就業(yè)，一部分特高技術(shù)技能水平的人實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能致富，”他說，“‘東幫西就’行動(dòng)對(duì)勞動(dòng)者的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)考慮如何促進(jìn)技術(shù)含量要求高、依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。”(完)