作者：陳一遠（山東大學馬克思主義學院副教授）

　　當下仍在世界多地蔓延的新冠肺炎疫情，嚴重危害著各國人民生命安全與身體健康。但在某種意義上，疫情同時也給世人以警醒，并將推動人類生活與生存方式實現革命性變革。在抗擊疫情中，中國取得的偉大成功被世界矚目，其重要經驗也為越來越多的國家與人民所接受、借鑒，中國制度的獨特魅力贏得了更加廣泛的認同與高度贊譽。

　　在思想政治理論課教學工作中，能否以及如何用好“抗疫”這一活教材，是時代給廣大思想政治理論課教師出的一份試卷。要做好這份試卷，就要將中國共產黨帶領全體人民抗擊疫情的偉大實踐有效融入到思想政治理論課教學中，切實提升新時代理想信念教育、愛國主義教育與道德法治教育的針對性、有效性與認同度。

　　一要有效融入理想信念教育。實踐是鮮活的、生動的，是最好的教科書，中國抗擊疫情的生動實踐為加強新時代理想信念教育提供了豐富素材。正是因為中國共產黨始終堅持以人民為中心的發展理念、人民至上的執政理念，黨和政府才能始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，精準施策，在最大程度上保障人民群眾的根本利益；正是因為堅定不移走中國特色社會主義道路，中國才譜寫了經濟快速發展和社會長期穩定“兩大奇跡”，進而為抗擊疫情提供了保障；正是因為中國共產黨始終將馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，始終注重推動中國特色社會主義理論體系創新，中國的發展才有了科學的理論指導，也為抗擊新冠肺炎疫情提供了強大的方法論指引；正是因為黨的集中統一領導，中國才可以在最短時間內釋放出中國制度的治理效能，發揮全國一盤棋、集中力量辦大事制度優勢，通過緊緊依靠人民取得了疫情防控的重大勝利；正是因為始終秉持“不忘本來、吸收外來、面向未來”的開放精神，持續推動中華優秀傳統文化的創造性發展、創新性轉化，中國才可以依靠中華民族生生不息的文化傳承，匯集全體人民自強不息、不屈不撓的精神力量，為打贏疫情防控攻堅戰提供強大的精神支持。

　　放眼全球，新冠肺炎疫情將各國人民的命運緊緊相連，再一次印證了人類命運共同體的客觀性、現實性以及推動構建人類命運共同體的必要性與緊迫性。如今，很多國家和地區還在努力探尋戰勝新冠肺炎疫情的有效方法，而中國抗疫的偉大實踐必將為其他國家和地區戰勝疫情提供寶貴的經驗。通過全面闡釋中國抗擊疫情的偉大實踐，通過系統比較各國抗疫的得失，可以使廣大青少年學生更加深刻地理解中國抗疫之所以能夠風景這邊獨好，根源即在于堅持黨的領導、人民當家作主與依法治國有機統一的中國特色社會主義制度，可以使其更加自覺地堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不斷增進對中國共產黨和中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，進一步堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。

　　二要有效融入愛國主義教育。愛國主義是中華民族精神的核心。通過教育引導青少年學生愛祖國的大好河山、愛自己的骨肉同胞、愛祖國的燦爛文化、愛自己的國家，是廣大思政課教師的使命所在、職責所系。在抗擊疫情的實踐中，強大的國家是護衛人民群眾生命安全與身體健康的堅強后盾；生生不息、越挫越勇的民族精神為每一名中國人提供了共戰疫情的精神力量；奮戰在抗擊疫情一線，不畏犧牲、無私奉獻的廣大醫務工作者和“逆行者”給了我們戰勝疫情的信心、勇氣與力量；共同構筑起聯防聯控、群防群治防線的公務人員、城鄉社區工作者以及廣大志愿者悉心工作將病毒傳播蔓延的風險降到最低。中國抗擊疫情的偉大實踐為深化新時代愛國主義教育提供了依據，也為廣大青少年學生上了一場生動鮮活的愛國主義公開課。講好“戰疫中國故事”必將有助于培育莘莘學子的家國情懷，切實增強其中華民族共同體意識，使其更加自覺地將愛國情、強國志、報國行統一起來，為實現中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗。

　　三要有效融入道德與法治教育。引導青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，不斷提升道德與法治素養，是思政課教師的光榮使命與神圣責任。在抗擊疫情的實踐中，青少年學生既獲得了經歷與體驗，又了解到關乎道德與法律問題的鮮活案例，為思政課教師開展走實、走深、走心的道德與法治教育奠定了堅實基礎。譬如，在抗擊疫情的過程中，我們認識到“人命關天”就是“國家尊重和保障人權”最為生動的體現，保障和改善民生是黨和政府執政施政的最高準則；依法防控與有效防控同等重要；在疫情防控條件下要自覺履行相關義務，一旦違反抗疫的有關規定就要承擔相應責任；應急管理制度的改革與完善只有進行時，沒有完成時等等。將中國戰“疫”的生動實踐與道德、法治教育緊密結合起來，可以大大增強思政課教學的親和力、針對性與說服力，真正推動思政課教學往深里走、往實里走、往心里走，為推動廣大青少年學生投身實現中華民族偉大復興的中國夢、書寫全面建設社會主義現代化國家的新篇章提供有力支撐。

　?。ū疚南瞪綎|大學2020年教育教學改革研究項目“翻轉課堂在《思想道德修養與法律基礎》課程教學中的應用與實踐”（項目編號：2020Y11）的階段性研究成果）