在新一輪科技革命和產業變革加速演進的時代背景下，創新創業已成為推動經濟社會高質量發展的重要引擎，培養大批具備創新精神、創業能力與實踐素養的高素質人才，是高等教育服務國家重大戰略需求的重要使命。產教融合作為深化教育改革、促進人才供給與產業需求精準對接的重要路徑，打破了傳統教育與產業發展之間的壁壘，為培養創新創業人才提供了全新的實踐范式。當前，高校培養創新創業人才仍面臨課程體系與產業需求脫節、實踐教學環節薄弱、師資隊伍結構單一等現實困境。如何以產教融合為抓手，構建“校地共生、校企共贏、學用相長”的創新創業人才培養模式，實現人才培養與產業發展同頻共振，成為高等教育領域亟待破解的重要課題。

　　校企協同，構建“課程—實訓—孵化”三位一體教學體系

　　產教融合視角下培養創新創業人才，需打破高校課程體系的封閉性，構建與產業發展深度契合的教學內容體系。高校應與行業龍頭企業、高新技術企業共建專業建設指導委員會，圍繞產業發展前沿動態與崗位核心能力需求，共同修訂人才培養方案，重構課程體系。在課程設置方面，除開設創新思維、創業管理、商業模式設計等基礎課程外，還應引入企業真實項目案例，開發定制化課程模塊，如人工智能產業創新實踐、智能制造創業項目管理等，將產業技術標準、行業規范與創新創業理念融入課堂教學全過程。針對不同專業學生的創新創業需求，分類設置模塊化選修課程，實現通識教育與專業教育的有機結合，滿足學生個性化發展需求。在實訓環節，高校可與企業共建校內外實踐教學基地，打造“校內仿真+校外實戰”等實訓平臺。校內依托創客空間、創新創業實驗室，開展虛擬仿真創業實訓，讓學生在模擬環境中體驗項目立項、市場調研、團隊組建、融資路演等創業全流程；校外組織學生進入企業頂崗實習，參與企業真實研發項目與市場拓展任務，提升學生在實踐中解決實際問題的能力。同時，校企可通過聯合搭建創新創業孵化平臺，為學生創業項目提供場地支持、技術指導、資金扶持與市場對接服務，推動優秀創業項目從實驗室走向市場，實現“課程學習—實訓鍛煉—項目孵化”的無縫銜接。可定期舉辦校企創新創業成果展，邀請行業專家、投資機構參與評審，為優質項目搭建展示與對接的橋梁，加速項目落地轉化。

　　雙師共育，打造“高校教師+企業導師”協同教學團隊

　　師資隊伍是培養創新創業人才的重要支撐，產教融合背景下要積極構建“高校教師+企業導師”優勢互補的雙師型教學團隊。高校應完善教師實踐鍛煉機制，鼓勵專業課教師定期到企業掛職鍛煉，參與企業研發與管理工作，積累產業實踐經驗，將行業前沿技術與企業真實案例融入課堂教學，提升教師創新創業教學能力。同時，高校要積極聘請企業高管、技術骨干、創業成功人士擔任校外兼職導師，建立穩定的企業導師隊伍。企業導師通過開設專題講座、指導學生創業項目、參與課程設計及教學評價等方式，為學生提供精準的創新創業指導。其中，企業技術導師可指導學生開展技術研發、產品創新，幫助學生解決與創業項目相關的技術難題；企業管理導師可通過分享市場運營、企業管理方面的經驗，指導學生制定商業計劃書、市場推廣策略。

　　校地共生，健全“政府—高校—企業”聯動保障機制

　　產教融合視角下培養創新創業人才，需要政府、高校、企業三方共同發力，健全政策保障和資源共享機制。政府可發揮宏觀調控作用，制定促進產教融合的政策法規，設立創新創業教育專項資金，支持校企合作基地建設、創業項目孵化、師資隊伍培訓。搭建校地合作平臺，整合區域產業資源和高校教育資源，推動高校創新創業人才培養同地方產業發展規劃精準對接，鼓勵高校圍繞地方主導產業培育創新創業人才，助力地方產業轉型升級。建立產教融合創新創業人才培養評價監測機制，對校企合作成效、人才培養質量進行動態跟蹤與評價，保證培養模式的科學性、有效性。高校需進一步推進內部管理體制改革，完善創新創業教育評價體系，把校企合作成效、學生創業項目孵化成果納入教師考核和專業評價指標體系，調動教師參與創新創業教育的積極性和主動性。加強創新創業教育服務機構建設，設置專職人員專門負責校企合作對接、創業項目管理和學生創業指導服務等，為培養創新創業人才提供組織保障。企業應主動承擔社會責任，積極參與高校創新創業人才培養工作，將企業的技術優勢、資金優勢與市場優勢轉化為人才培養優勢。企業可通過設立獎學金、冠名創業大賽、提供實習崗位等方式，支持高校創新創業教育發展；以校企合作項目為紐帶，吸納高校優秀創新創業人才加入企業，實現人才培養與人才儲備的雙贏。

　　產教融合為培養創新創業人才搭建了產學研協同發展的橋梁，是推動高等教育與經濟社會發展深度融合的必然選擇。站在新的歷史起點，高校應主動順應時代發展潮流，深化產教融合改革，不斷創新人才培養路徑，為國家培養更多具備創新精神、創業能力與社會責任感的高素質人才，為推動經濟社會高質量發展注入強勁動力。

　　〔作者單位：阜陽師范大學。基金項目：安徽省2022年度高校優秀青年人才支持一般項目：地方高校創新創業教育“金課”體系建設的研究與實踐（gxyq2022035）〕