城市孩子有的“第二課堂·機器人組裝”，果洛的孩子也有。

果洛州幼兒園舒適的教學條件。李興發 攝

　　聳立的雪山、遼闊的草原，這畫面留在人們腦海中的總是牦牛氈房、逐水草而居的游牧生活。曾幾何時，談及生活在這里的孩子，人們總習慣性地帶著“放牛娃”的標簽。

　　其實，坐落在高原的城鎮在以肉眼可見的速度發展著，這里的生活早已不像大山那樣粗狂，牧草那樣單一，除了生活習慣、地域差異外，和城市生活沒有太大的出入，特別是教育。

　　在青海省果洛藏族自治州，風早已把“眼睛里看見最多的是學校，設施最好的是學校，條件最好的是學校”這句話，傳遍了這里的溝溝坎坎。

　　站在同一條起跑線上

　　“小兔子乖乖，把門開開………媽媽快走啦，要遲到啦！”

　　3月18日早晨，迫不及待要去幼兒園的仁措，挎著卡通兔的兒童保溫杯，背著裝有水彩筆的小書包，在院子里等了半天沒見媽媽出來，于是，跑上樓一邊拍打著半掩的門，一邊隨口唱著在幼兒園學到的兒歌。引來樓上樓下上學的孩子和送孩子上學的家長們的笑聲，一時間孩子們的接唱、家長們的談笑聲打破了樓道的寂靜。

　　在果洛州瑪沁縣大武鎮幸福小區，早晨這樣的場景已經司空見慣。在當地工作已經十五年的張曉蘭，每天看到這樣的場景，也會習慣性地給遠在西寧的兒子打個電話，督促兒子上學的同時，囑咐幾句關心的話。

　　“我剛來果洛工作時不是這個樣子的。”在張曉蘭的記憶里，那時早上送孩子上學的人群寥寥無幾，“去幼兒園接送孩子”這樣的話題，多數只在同事之間聽到過，身邊的牧民朋友中很少提起。

　　在近十年中，果洛州把“教育優先”放在了首要位置，把學前教育視為重點民生工程來抓，納入了當地經濟社會發展整體規劃，和教育事業發展總體規劃當中，列入了政府工作的重要日程。2021年底，果洛州普惠性幼兒園覆蓋率達到了94％以上，形成以鄉鎮小學附設學前班為主，獨立設置幼兒園、巡回走教點為補充的辦學模式。到2023年底，果洛州公辦幼兒園達到了69所，近500名幼兒園專任教師，為1.1萬多名幼兒進行專業的學前教育。

　　跟隨仁措來到瑪沁縣幼兒園，孩子們向同學和老師互相問候后，開始洗手吃早餐，一天的快樂生活也從此開始。園長才讓卓瑪介紹，孩子們第一天從“禮”開始，一直延伸至認知、技能等拓展訓練，無論是從教學的專業化，還是學校的硬件，孩子們所接受和享受到的和城市的孩子沒有任何區別。

　　如今的果洛州，學前教育毛入學園率達到了87.07％。師資力量也由從前的只求“有人照顧生活”，轉入了當前的職業化。學前教育專業畢業生、在職教師經過系統專業培訓合格后上崗，使得果洛州學前教育師資力量和教育水平實現了專業化。

　　教育理念與大城市接軌

　　一個地方的發展離不開人才，人才的培育離不開學校。果洛州教育事業的發展從“教”到“育”，再到如今的“既要‘有學上’，更要‘上好學’”，教學方式與教育理念向教育發達地區看齊并與其接軌，果洛州一代代教育人的接續奮斗，讓當地教育發展成為史上發展最快、辦學條件改善最顯著、教學質量提升最明顯、民眾滿意度最高的一個時期。

　　“同學們好，我們一起來觀看一組短視頻。”日前，在果洛州大武民族中學高一二班，一場別開生面的5G遠程課堂開始授課。通過教室中的5G網絡設備、高清大屏，學生們不僅可以感受到全新的授課方式，而且還可以與視頻中的授課老師進行連線互動，學生們熱情高漲。

　　“有些內容很難，以前講很久，孩子們也領悟不了，通過智慧教育平臺，他們能直觀感受、理解教學知識點。”班主任攀毛吉告訴記者，現在不僅可以借助教育軟件和智能化的教學設備進行教學，而且還可以通過網絡實現與上海等教育發達地區優秀教師們的聯動教學，通過直播給孩子們上網課，也可以通過連線和教研組的老師們共同探討教案。

　　2022年，全州第八次教育大會提出“推進教育高質量發展”，《信息化教育2.0行動計劃》也就此開始。以《果洛州教育信息化創新應用實施方案》為核心，以教育云平臺為依托，以智慧課堂應用為基礎，建設的“覆蓋各校、上下聯動、資源共享”的“云網端”教育信息化體系在果洛州開始普及。如今，90％以上的學校開通有“智慧教育大數據云平臺網絡學習空間”。果洛州還計劃到“十四五”末，建成一批“智慧教室”“智慧校園”試點校、“智慧教育示范縣”。

　　為改善學校硬件條件，果洛州僅2023年一年累計投資5.7億元，落實各類教育建設項目182項，超大班額、宿舍大通鋪、教學用房D級危房被全面消除。硬件和軟件的不斷提升，帶來的正是教學質量的不斷攀升，在2023年的高考中，果洛州屬3所高中共有168人上線本科，高考上線率達到30.77％，高考成績創歷史新高。

　　發展職教培養人才

　　在果洛州職業技術學校，“多元辦學德技并修，努力辦好人民滿意的職業教育”的橫幅下，楊措穿著一身護士服急匆匆地向教室跑去。3月12日，對于她來說是極為重要的日子，她將通過參加學校護理專業技能比賽，來證明自己兩年專業學習的成果。

　　通過心肺復蘇、靜脈注射等一系列比賽項目，楊措以零失誤的佳績圓滿完成各項測試，學校護理專業教師白明慧對此給出了滿分，并對楊措隨后即將參加的青海省護理技能競賽信心滿滿。

　　為了培養技術型人才，為果洛的發展積蓄人才力量。早在2014年，果洛州按照“整體規劃、整體搬遷、一步到位”的思路，建成了集教學和實訓為一體的標準化職業學校。“為了讓更多牧區的孩子有一技之長，我們在原有護理、畜牧以及藏醫醫療與藏藥專業的基礎上，又增設了適合當地發展所需、就業率高的專業。”學校校長斗玉恩介紹，如今學校已經建成汽車維修、鈑金噴漆、維護保養等理實一體化實訓中心，以及高星級飯店運營實務與管理、畜牧生產技術、學前教育專業實訓室，技術專業、教學配備達到了“理實一體化”的教育教學需求。

　　為了補齊果洛州職業教育的短板，培養急需的專業技術類人才。果洛州還探索出了校企合作人才培養新模式，與青海省內、上海等地區的多家企業聯合，將“合”的內涵從人才培養目標、教學過程參與、實訓實踐、師資培養等方面不斷拓展，實現了“人才共育、過程共管、成果共享”。截至目前，共選派4批次100余名學生赴企業頂崗實習。與此同時，果洛州還與省內外8所高職學校實行“3+3”“3+2”和“五年一貫制”聯合人才培養模式，實現了學校各個專業中高職銜接率100％的目標，2023年升學率達到98％以上。

　　一組組數據、一項項突破見證著果洛教育事業發展的非凡歷程。星光不問趕路人，如今，他們正朝著打造現代化學校的目標努力前行。