一所中學(xué)，連接兩地。西寧城北，元朔山下，果洛西寧民族中學(xué)坐落于此，紅墻黑頂?shù)慕ㄖ海髿馄痢?/p>

　　西寧市，青海省會；果洛藏族自治州，海拔高、氣候惡劣、環(huán)境艱苦。為解決農(nóng)牧區(qū)師資力量短缺、辦學(xué)水平不高等問題，更好滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，果洛州借助上海市對口支援的契機(jī)，在西寧建設(shè)了一所面向全州適齡青少年的中學(xué)。

　　2019年開始，上千名孩子陸續(xù)從高原牧區(qū)來到河湟谷地，學(xué)習(xí)知識、追逐夢想。

　　從果洛州到西寧市，孩子們有了新學(xué)校

　　早上6點(diǎn)20分，高二（1）班的教室里，班主任陳菁準(zhǔn)時守候。2022年，陳菁從陜西師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，來到果洛西寧民族中學(xué)工作。

　　果洛州氣候高寒，人才成為教育發(fā)展的最大短板。“特別是在一些偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，別說老師，光廚師和保安一年都能換好幾茬！”果洛州教育局局長久邁旦增說，“基礎(chǔ)設(shè)施方面投資不少，但氣候條件嚴(yán)重影響作用發(fā)揮，就拿操場來說，暴曬加上極冷，剛建好沒幾年就坑坑洼洼。”

　　在上海市的援助下，一所專為解決農(nóng)牧區(qū)孩子上學(xué)難的學(xué)校在西寧開建：2017年7月21日破土動工，2019年9月1日正式開學(xué)。標(biāo)準(zhǔn)化操場，多媒體教室，寬敞整潔的食堂、宿舍，還有圖書館、科技屋……從平均海拔4200多米的果洛州來的孩子們，有了在西寧的學(xué)校，也有了在西寧的家。

　　硬件上來了，但教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)還不少。

　　由于果洛州氣候寒冷，很多鄉(xiāng)里連樹都不長，一句“柳絮池塘淡淡風(fēng)”，對孩子們來說都很難理解。“在他們的認(rèn)知里，沒有見過柳樹，更沒有‘柳絮’的概念。”陳菁說，“為此，我們把知識點(diǎn)掰開揉碎，用孩子們最常見的事物舉例講解，還要多問幾句‘有沒有沒聽懂的’。”

　　除了課堂，陳菁也沒少操心孩子們的生活。“將心比心，十五六歲的孩子，正處于生理和心理發(fā)育成長的關(guān)鍵期，愛和陪伴必不可少，既然遠(yuǎn)離父母，老師的關(guān)心必須跟上。”課余時，跟孩子們一起聊天；有學(xué)生生病時，送他們?nèi)メt(yī)院……陳菁是班級的大家長，也是孩子們的“大姐姐”。

　　良好的條件讓孩子們的成績大幅提升，貼心的陪伴更暖在孩子們的心窩里。從小跟著家人游牧在冬夏草場，今年15歲的葉西才讓很怕冷，但現(xiàn)在冬天宿舍暖氣好得很，蓋條薄被也不冷，“到西寧后，眼界開闊了好多，跟著老師課堂上的講述，我們已經(jīng)‘到’過好多地方，‘認(rèn)識’了好多人。”

　　支教老師兼任管理崗位，爭取留下“一支帶不走的隊伍”

　　臨近中午，學(xué)校圖書館里，一場教學(xué)研討還在持續(xù)。

　　“不是非要讓大家走這個繁瑣過程，只有提前把每一個知識點(diǎn)熟悉吃透，設(shè)計好講什么、怎么講，站在講臺上才能心里有底。”語氣有點(diǎn)嚴(yán)厲的是高三年級化學(xué)老師陳偉。他正在對高二年級化學(xué)老師白玉芳的教案逐字逐句地修改。

　　有著20余年教學(xué)經(jīng)驗的陳偉是上海市第五批援青干部人才“組團(tuán)式”教育幫扶團(tuán)隊成員，白玉芳剛工作一年，他們是同事也是師徒。

　　“學(xué)校62名教師，平均年齡只有三十來歲，90后占大多數(shù)，雖然他們教學(xué)和管理經(jīng)驗不足，但可塑性強(qiáng)，接受新事物快，有活力。”遠(yuǎn)道而來的陳偉早已把自己當(dāng)成了這里的一分子，還時不時說出一兩句青海方言，“孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對還是比較薄弱，這就更需要我們把知識講活講透。”

　　從黃浦江畔到湟水之濱，和陳偉同一批來校的還有6名同事。不太適應(yīng)這里的海拔和氣候，大家普遍睡眠不好、胸悶難受，但在工作上，沒人降低標(biāo)準(zhǔn)。“我們借鑒上海的優(yōu)秀教學(xué)成果和經(jīng)驗，完善教師績效工資考核、學(xué)生日常管理等制度。另外，讓上海支教老師在授課之余，兼任管理崗位，爭取留下‘一支帶不走的隊伍’。”來自上海理工大學(xué)附屬儲能中學(xué)、掛職果洛西寧民族中學(xué)校長的常途介紹。

　　支教是教學(xué)能力的帶動，也是外部資源的導(dǎo)入。2018年8月，果洛西寧民族中學(xué)加入上海市黃浦區(qū)大同教育集團(tuán)，黃浦區(qū)教育局先后派出16批80名專家赴果洛。今年6月，學(xué)校10名教師到大同教育集團(tuán)成立的教師聯(lián)合教研工作坊進(jìn)行跟崗培訓(xùn)，單向支教變成雙向交流。

　　“立足課堂，教學(xué)示范”“聯(lián)系組室，師徒帶教”“兼顧管理，提升效能”，隨著“組團(tuán)式”教育幫扶團(tuán)隊工作定位的不斷清晰，作用也越來越凸顯。“今年我們參加高考人數(shù)126人，本科上線人數(shù)90人，上線率為71.43％；本科一段上線人數(shù)69人，上線率54.76％。”常途自豪地說。

　　讓孩子們有走出大山的勇氣，也有造福家鄉(xiāng)的能力

　　下午3點(diǎn)多，循著一曲悠揚(yáng)的《友誼地久天長》，記者來到了果洛西寧民族中學(xué)的一間教室：眼前，在“組團(tuán)式”教育幫扶團(tuán)隊音樂教師闞延俊的指揮下，來自初二年級的15名孩子正吹奏口琴。

　　“這是我們每周一次的音樂拓展課。”演奏結(jié)束，闞延俊熱情介紹，“牧區(qū)孩子們在音樂方面很有天賦，雖然這門課才開設(shè)一個學(xué)期，但孩子們已經(jīng)掌握了十幾首曲目，支教團(tuán)隊還發(fā)揮優(yōu)勢，與上海音樂學(xué)院合作，創(chuàng)辦管樂團(tuán)。”

　　今年13歲的小姑娘南杰昂毛，來自果洛州瑪沁縣下大武鄉(xiāng)，“每次回家，媽媽還有弟弟都特別喜歡聽我講學(xué)校生活，下次我要把新學(xué)的曲目吹給他們聽。”

　　同樣熱鬧的，還有機(jī)器人社團(tuán)。同學(xué)們在老師王輝云的帶領(lǐng)下，模擬新能源的獲取、儲存和使用場景。“我們的信息技術(shù)課是從教學(xué)生打字開始的，不過孩子們很聰明也很用功。”王輝云說，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，大家不僅基本掌握了計算機(jī)基本常識，還不斷摸索創(chuàng)新，在青海省第十三屆青少年機(jī)器人大賽上，學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)還獲得了中學(xué)組二等獎。

　　都說教育是去激發(fā)、去點(diǎn)燃，用一顆心點(diǎn)亮另一顆心，但在闞延俊和王輝云看來，這也是一個雙向互動的過程。“我們教孩子們知識，孩子們也在感染著我們。”闞延俊說，“從小生長在草原上的孩子們樸實(shí)、陽光、熱情，跟他們在一起很快樂！”

　　到青海省博物館、青海省自然資源博物館開展研學(xué)活動，邀請專家來校開展書法講座，舉辦特色體育比賽……“接下來，我們將以科學(xué)的教育觀念為指導(dǎo)，全面評價學(xué)生的成長，以德為先、因材施教，將注重學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)模式與德智體美勞全方位的教育評價結(jié)合起來，讓孩子們既有走出大山的勇氣，也有造福家鄉(xiāng)的能力。”常途說。