“我想當一名主持人。”談及夢想，14歲的歐保瑪臉上寫滿了認真，“很多人對我的家鄉不了解，我要努力學習漢語、藏語、英語，用多語言的方式，讓更多人知道我的家鄉。”

　　甘肅省甘南藏族自治州是中國十個藏族自治州之一。近年來，當地政府對教育事業大力投入，父母的教育理念也悄然發生改變，“讓孩子走進課堂”不再是他們的初衷，“支持孩子勇敢逐夢，尋求更好的教育資源”是當下甘南大多數父母們的心聲。

　　歐保瑪的母親貢去乎卓瑪便是這樣一位“大膽放手”的媽媽。2021年9月，歐保瑪離開家鄉甘南州瑪曲縣，到距離170多公里外的甘南州合作市初級中學就讀。

5月18日，結束上午課程后，歐保瑪(左一)與同學們走向食堂就餐。中新社記者 戴文昌 攝

　　“州府的教育資源，比縣城齊全得多；孩子也要學會獨立，她愿意出去看看，長見識總是好的，支持她。”貢去乎卓瑪說，“女兒從小就膽子大，小學六年級有過住校，在學校的生活比在家里還好，這讓我很放心。”

　　合作市初級中學，是合作市唯一一所全寄宿制民普合校的初級中學。教學班全部配備智慧黑板，設有計算機教室、錄播室、STEAM教室、社團活動室等功能室。

每周三下午，歐保瑪和同學們在學校播音主持社團教室內上課。中新社記者 戴文昌 攝

　　該校共有學生2000多名，大多來自農牧區。歐保瑪所在的班級是加授藏語班，每天都有一節語文課、藏語文課、英語課。

　　“這三門課程是我最喜歡的，上課除了學知識，我還很注意跟隨老師練習糾正發音。”每天6點不到，歐保瑪和室友們起床，在宿舍晨讀，她的藏語文書上，密密麻麻地寫滿了藏文筆記。

　　多媒體為歐保瑪打開了語言學習的新路徑。班主任當子扎西說，孩子們對新媒體已不再陌生，課堂教學中會利用電腦設置闖關題，鼓勵他們上臺發言，激發學習興趣。在每周一節的計算機課上，結束當日課程后，學生可瀏覽喜好的內容。

　　“我會看一些有趣的短視頻，偶爾也會看演講比賽、主持人大賽的視頻，找找自己和他們的差距。”歐保瑪說。

　　在班主任看來，歐保瑪是“不怯場的孩子。”學校運動會上作為學生代表發言，班級活動中擔任主持，校級演講比賽也有她的身影。

　　學校還充分利用寄宿學生吃住在校、課余時間多這一優勢，組織有特長的教師組建足球、棋類、舞蹈等35個學生社團，每年開展校園文化節、藝術節、體育節等活動。歐保瑪選擇了播音主持社團，發掘自身潛能，離夢想更近一點。

5月17日，在學校播音主持社團課堂上，歐保瑪在老師的指導下進行朗誦練習。中新社記者 戴文昌 攝

　　“第一次演講比賽得了第一名，第二次得了第二名……”說起女兒通過電話分享給她的喜訊，貢去乎卓瑪開心地說，“她學習很用心，但沒想到進步得這么快。”

　　學校還為每位學生配置了設有電話撥打功能的電子學生證，用于和家長、班主任溝通聯系，每月可免費撥打時長100分鐘。班主任會不定期將孩子們生活、學習的照片和視頻分享至家長微信群。

　　歐保瑪說，“我們在學校是包吃、包住、包學，感謝老師們無微不至的關心，一定要為了夢想更加努力”。

　　甘南州教育局局長龍布說，從20世紀80年代起，當地經歷了從“馬背小學”“帳篷小學”到寄宿制小學，從流動教學點、半固定教學點到固定教學點的歷程。寄宿制學校的辦學水平、辦學規模、師資隊伍、基礎設施、教學質量等都發生了翻天覆地的變化，最大限度保證了農牧民子女對優質教育資源的需求。

　　龍布說，從“上學難”到“有學上”到“上好學”，這些年，是甘南教育事業發展最快，也是學生享受教育實惠最多、更是逐夢最好的時期。