【“十五五”我所思·我所盼】

　　期待思政課成為校正人生的航標

　　講述人：南京航空航天大學思政課教師、全國五一勞動獎章獲得者 徐川

　　一轉眼，我從事高校思想政治教育工作快20年了。學生們送給我很多稱呼，我最喜歡的就是“川哥”。這充盈著親近與信任的稱呼時時刻刻提醒著我，自己不僅是一名教師，更是一個與青年同行的陪伴者。

　　“陪伴”二字，在今天顯得尤為珍貴。當代人的節奏太快了，我們不知不覺習慣了“倍速生活”，總是希望能用3分鐘看完一本書、5分鐘看完一部電影、兩天“速成”一門技能……越是面對這樣的環境，為人師者越該拿出足夠的耐心去對待學生，要愿意花很長的時間，去關注一個靈魂的成長；要做到不急于給出答案，而是陪學生一起尋找答案。

　　為了用青年喜歡的方式與他們交流，10年前，我開設了個人微信公眾號，推出一些精心撰寫的文章。一開始反響平平，直到有一天，一篇題為《答學生問：如何面對挽不回的感情》的文章點擊量飆升，竟然“火”了！驚喜之余，我趕緊找原因，最終發現：引起網友興趣的是“答問”這種形式。于是，我鼓勵學生們留言提問，我認真回答每個問題，力求用鮮活的筆觸談思考、講道理。每次答問前，我都要求自己做足“功課”。比如，為了撰寫后來成為爆款的《答學生問：我為什么加入中國共產黨？》一文，我思考了20多天，還重讀了黨史。

　　今天，新的5年就在眼前，“十五五”規劃建議對教育、人才工作提出了更高要求，就“加強和改進思想政治工作，推進校園文化建設，用好紅色資源，加強青少年理想信念教育”等作出部署。這讓我渾身充滿了干勁兒。

　　我期待著，思政課能夠成為打開青年心門的鑰匙，引導更多年輕人傾吐心聲，說出他們普遍關心、渴求解答的真問題。比如，近年來，“佛系”“躺平”“躺贏”等現象為何在青年中引發熱議？熱詞背后，折射出怎樣的時代變遷、心理變化和深層期待？只有找準問題，才能給出青年渴望的答案。

　　我期待著，思政教育不斷創新方式方法，真正走進廣大青年的生命和心靈。比如，我在網絡上的答問文章之所以受歡迎，是因為有助于提高思政教育的針對性。今天的思政教育只有更精準，確?！澳憬o的”正是“學生要的”，才能潤物無聲、入腦入心。

　　我期待著，所有的教育工作者都能投入到思政教育中來。“獨行快，眾行遠”，為了讓思政教育欣欣向榮，必須把“我”變成“我們”，會聚更多志同道合的人。試想，當我們的思政隊伍里人才濟濟、各展其長，有人哲理談得好，有人故事講得好，有人文章寫得好，有人直播開得好……時時、處處、人人都為青年成長營造大環境，那時，思政教育怎會不受到學生的由衷喜愛呢？