四川省政協(xié)委員、四川省學(xué)校文化建設(shè)研究會會長高善峰24日接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，基層教育工作者壓力普遍偏大，希望進(jìn)一步提升教師幸福感，減輕教師負(fù)擔(dān)，讓教師有更多時(shí)間與精力安心教書育人。

四川省政協(xié)委員高善峰在四川省中小學(xué)進(jìn)行調(diào)研。受訪者供圖

　　在2024年四川兩會上，如何提升教師幸福感，讓教師輕裝上陣，把時(shí)間還給教師，成為代表委員們熱議的話題。

　　高善峰建議，除了深化教育評價(jià)改革，還應(yīng)充分利用社會優(yōu)質(zhì)資源，擴(kuò)大課后服務(wù)供給，減輕教師額外負(fù)擔(dān)。“可以根據(jù)不同學(xué)段教育目標(biāo)，由教育主管部門訂立課后服務(wù)目錄和服務(wù)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，大力鼓勵學(xué)校引入第三方機(jī)構(gòu)，調(diào)動社工、志愿者、在校大學(xué)生，共同參與服務(wù)工作。”

　　四川省政協(xié)委員、民盟宜賓市委會主委廖霆在今年四川兩會帶來了《關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范社會事務(wù)進(jìn)校園減輕教師負(fù)擔(dān)的建議》。他表示，希望嚴(yán)格社會事務(wù)進(jìn)校園審批機(jī)制，明確允許進(jìn)校園活動的范圍，以及學(xué)校拒絕非教育教學(xué)類事務(wù)干擾的權(quán)利。

　　提升教師幸福感，不僅要“做減法”，還要“做加法”。在四川省政協(xié)委員、成都七中初中附屬小學(xué)副校長陳冠夫看來，把課堂還給教師與學(xué)生，在減少唯分?jǐn)?shù)論，減少非必要培訓(xùn)、會議、論文發(fā)表的同時(shí)，應(yīng)增加美育浸潤心靈，以文化經(jīng)典厚植愛國愛家鄉(xiāng)教育，增強(qiáng)體育教育，加大AI、元宇宙等新興技術(shù)知識教育。

　　提升教師幸福感除了減少行政事務(wù)，還應(yīng)注重教師心理健康。四川省人大代表、廣元中學(xué)校長蘇國剛建議，可以為教師開展心理健康普查與監(jiān)測，及時(shí)提供必要的心理輔導(dǎo)和支持，幫助教師緩解工作與情緒壓力。“只有健康的教師，才能教育培養(yǎng)出健康的學(xué)生。”

　　23日晚，新聞媒體在成都聯(lián)合采訪各民主黨派四川省委會、四川省工商聯(lián)和無黨派人士。記者安源攝

　　23日晚，新聞媒體在成都聯(lián)合采訪各民主黨派四川省委會、四川省工商聯(lián)和無黨派人士。四川省政協(xié)委員、民進(jìn)德陽市委會主委張清良也呼吁，全社會要更加關(guān)心中小學(xué)教師心理健康問題，并提出讓教育、學(xué)校、教師回歸本位，嚴(yán)格執(zhí)行《四川省中小學(xué)教師減負(fù)清單》要求，建立完善各級中小學(xué)教師發(fā)展中心等建議。