“以前，家長擔心孩子考不上大學，我現在最擔心的是孩子考不上初中、高中。”馮女士（化名）說，自己孩子正在讀小學四年級，馬上面臨著小升初的壓力。如果孩子考不上初中，只能去上職校了。像馮女士一樣，很多家長擔憂職業教育跟普通教育有很大差別，怕孩子考不上初高中，上不了大學。

　　近年來，社會各界對職業教育的關注度越來越高。那么，西藏職業教育發展情況如何，又有哪些新規劃？西藏自治區教育廳職業教育與成人教育處工作人員高天柱在接受采訪時介紹，日前，由中國教育科學研究院牽頭完成的《2023中國職業教育質量年度報告》發布。報告顯示，我國職業教育發展環境更加優化，體系結構更加完善，類型特色更加突出，人才成長通道更加暢通，社會形象逐步提升，職業教育吸引力顯著增強。

　　現狀

　　職業院校畢業生

　　就業情況良好

　　目前，西藏有15所職業學校，其中高職專科學校3所，中職學校12所。另外還有2所技工院校，也就是大家熟悉的西藏技師學院和林芝市高級技工學校。高天柱介紹，根據地方產業需要，西藏每個地（市）的職業學校進行了差異化專業布局，如西藏職業技術學院推進自治區“雙高”建設，重點建設清潔能源、作物生產與經營管理、旅游管理等相關專業。拉薩市第二中等職業技術學校與西藏職業技術學院合作，開展“3+2”中高職貫通培養，與170余家企事業單位建立了合作關系，與區內外40余家企業進行了校企深度合作。

　　那么，西藏職校生的就業情況如何呢？據了解，2023年，拉薩市第二中等職業技術學校學生就業（升學）率持續保持98%以上，技能水平不斷提升，多次榮獲全國技能大賽獎項。西藏職業技術學院2023年畢業生共1679人，已就業并錄入平臺1562人，就業率為93.03%，該校共與80多家單位開展校企合作，積極探索“廠中校”“校中廠”等面向企業生產實景的人才培養新模式。

　　來自當雄縣寧中鄉的堅熱益西，目前是一名民用直升機女性飛行員。“2016年，我畢業于拉薩市第二中等職業技術學校，現在在拉薩雪鷹通航擔任飛行職位，平時除了參與空中旅游工作外，還負責空中救援，非常感謝學校的培養。”堅熱益西說。

　　拉薩市第二中等職業技術學校黨委書記、副校長龔曉堂介紹，像堅熱益西一樣的優秀畢業生還有很多，他們分別在旅游、體育、信息技術等領域工作，為西藏的發展貢獻自己的力量。學校立足拉薩第二、第三產業發展需求，設有9個教學部36個專業，配套建有8個現代化實訓車間和15個實驗實訓中心。下一步，學校將聚焦職業院校“提質培優”行動計劃、“辦學條件達標工程”和“雙優”院校建設工作，努力提升學校辦學條件和辦學能力，繼續探索校內生產性實訓基地建設的校企合作新模式，建立校企人員雙向交流協作共同體，大力推行“訂單式”培養，持續推進中高職貫通人才培養模式，促進學校內涵式發展，爭創自治區一流職業學校，辦人民滿意的職業教育。

　　“2023年，西藏職業院校畢業生就業升學情況較好，特別是能源與新能源大類專業。目前，西藏有4所職業學校開設清潔能源相關專業，并計劃逐步提質增量，以服務西藏清潔能源產業發展。”高天柱說，不過從整體來看，職業教育的“天花板”在西藏尚未打破。西藏現有職業院校中，僅西藏職業技術學院為大專學歷院校，全區無本科層次職業院校，職業教育的縱向貫通沒有完全實現。

　　成績

　　西藏職業技術學院

　　充分發揮引領作用

　　西藏職業技術學院作為全區第一所綜合類高等職業院校，全國百所示范建設高等職業院校，現有3個校區、30個招生專業。近年來，學院先后獲批成為全國職業教育信息化標桿培育院校（全國共312所，西藏僅2所）、國家級鄉村振興人才培養優質校（全國共100所，西藏僅1所）、國家級專業技術人員繼續教育基地（2020年僅20家單位入選）、國家培育建設的職業院校示范性虛擬仿真實訓基地（全國共215個，西藏2個）。近三年獲得全國職業院校技能大賽教師教學能力大賽一等獎1項、二等獎4項、三等獎4項（全區率先實現一等獎突破）；在全國職業院校技能大賽高職組中榮獲一等獎1項、二等獎2項、三等獎5項（全區率先實現一等獎突破）；在中國“互聯網+”大學生創新創業大賽中累計獲得金獎1項、銀獎9項、銅獎1項（全區率先實現金獎突破）；申報獲得國家級教學成果獎一等獎1項、二等獎3項；持續深化產教融合校企合作，與國有企業、規模以上企業合作建立校外實習（實訓）基地200余個；創建面向企業真實生產場景的人才培養模式，大力推進中國特色學徒制、現場工作師、訂單班、聯合培養班等專業人才培養試點，著力提高學生專業素養、崗位技能和就創核心競爭力。

　　西藏職業技術學院招生就業處分管工作負責人謝之博介紹，學院畢業生就創工作形成了以市場就業為導向、多渠道就業的多元就業格局，呈現出就業格局市場化、就業渠道多元化、就業方式組團化、區外就業趨勢化、創新創業引領化的特點；近五年市場化就業率超過85%，區外就業超10%；就業質量呈逐年上升趨勢，學校服務區域經濟社會能力正逐步增強；學院連續五年初次就業率在西藏地區七所高校中名列首位，先后獲批全國就業先進單位、全國就業布點監測高校（全國100所）和全國高校畢業生就業能力培訓基地（全國135所），成功入選全國就業創業典型案例高校（全國100個）和國家級創新創業學院培育單位（全國共100所，其中職業院校共10所，西藏僅1所）。

　　2022年新修訂的《中華人民共和國職業教育法》中明確規定：職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。西藏職業技術學院教務處處長程雪松介紹，2024年恰逢學院辦學50周年，學院全體師生定將勠力同心、踔厲奮發、勇毅前行，高位推動第二輪國家級“雙高計劃”申報建設工作，盡早實現職業本科學校辦學目標，在全區加快構建現代職業教育體系、促進職業教育高質量發展方面發揮好引領示范帶動作用，為西藏奮力實現“四個創建”“四個走在前列”目標貢獻磅礴職教力量。

　　規劃

　　形成具有西藏特色的

　　現代職業教育體系

　　產教融合、校企合作是職業教育基本辦學模式，也是職業教育最突出的辦學優勢，是實現教育鏈、產業鏈、供應鏈、人才鏈與價值鏈有機銜接的重要舉措。對于如何推動西藏職業教育高質量發展，記者了解到，為凸顯本科職業教育引領作用，西藏積極推進拉薩師范高等專科學校升本，支持區內普通本科高校開展職業本科教育，鼓勵普通本科高校向應用型大學轉型，重點支持西藏農牧學院轉型。

　　“2023年，西藏自治區教育廳出臺了《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》，將探索構建以西藏職業技術學院和日喀則職業技術學院為綜合引領，7地（市）中職學校特色發展的‘2+7’職業教育模式。”高天柱說。

　　自治區政府工作報告明確提出，今年西藏將大力實施基礎教育擴優提質行動，職業教育提質培優行動和高等教育振興計劃。為推動西藏現代職業教育體系建設改革，自治區教育廳正通過系列舉措開展職業教育改革。

　　高天柱介紹：“我們計劃通過5到10年的時間，基本實現中職高職本科一體化貫通，使職業教育類型定位更加鮮明，結構布局和產業發展更加匹配，中高等職業教育銜接更加深入，政策保障更加有力，人才優勢更加明顯，服務人才強區戰略和創新驅動發展戰略成效顯著，形成具有西藏特色的現代職業教育體系，進一步適應經濟社會發展和市場需求。”