在拉薩市達(dá)孜區(qū)中心小學(xué)，有這樣兩個人，林昌滿同學(xué)和他的班主任拉巴卓瑪老師，他們是情深義重的師生，是親密無間的朋友，是自己選擇的親人，彼此濃厚的情誼，不僅展現(xiàn)出藏、漢一家親的溫馨畫面，更孕育出一朵燦爛的民族團(tuán)結(jié)之花，綻放在達(dá)孜這片色彩繽紛的民族團(tuán)結(jié)花園里。

　　大愛感化培育

　　澆灌民族團(tuán)結(jié)之花

　　今年從達(dá)孜區(qū)中心小學(xué)畢業(yè)的林昌滿是班級里唯一一名漢族同學(xué)，是學(xué)校里的“小紅人”，不僅能夠說一口流利的藏語，還學(xué)習(xí)認(rèn)真、樂于助人，和老師、同學(xué)們關(guān)系十分融洽。這與大家對林昌滿的最初印象相比，可謂是判若兩人。

　　剛?cè)雽W(xué)時的林昌滿是個不愛學(xué)習(xí)、不講衛(wèi)生、愛說臟話、經(jīng)常和老師同學(xué)吵架的“不文明小孩”，但班主任拉巴卓瑪并未因此對他區(qū)別對待，而是更加關(guān)注他。看見林昌滿的頭發(fā)太長，蓋住了眼睛，拉巴卓瑪老師帶他去理發(fā)店剪頭發(fā)；看到林昌滿的鞋子破了，帶他去買新鞋子；看到林昌滿融入不了同學(xué)們，積極鼓勵他……林昌滿一次次感受到親人般的關(guān)愛與溫暖。

　　開學(xué)一段時間后，拉巴卓瑪老師對林昌滿有了初步認(rèn)識，“因為沒有上過幼兒園，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，也不愛學(xué)習(xí)，更讓我頭疼的是生活習(xí)慣很不好，跟任課老師和同學(xué)經(jīng)常吵架，也有點暴力傾向，而且周末回校時間很多時候也不會出現(xiàn)在學(xué)校里。”但長期從事教育工作，經(jīng)常與孩子們打交道，經(jīng)驗十分豐富的拉巴卓瑪明白，每個孩子不同尋常的行為背后，往往是各種原因造成的。于是，拉巴卓瑪老師嘗試找林昌滿的家長了解情況，結(jié)果卻不盡如人意，一句“我不管了，管不動了”，讓她多次無功而返。但經(jīng)過拉巴卓瑪老師不懈地努力，耐心地溝通，終于得知了林昌滿的家庭情況，家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，父母無心管教，孩子經(jīng)常離家出走，有時長達(dá)兩個多月在外流浪等。看到林昌滿頭皮上密密麻麻的傷疤，拉巴卓瑪?shù)男淖兊酶林亓耍舶底韵露Q心，給予林昌滿更多的愛，把他當(dāng)成自己的孩子，幫助他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　真情感恩思進(jìn)

　　結(jié)出民族團(tuán)結(jié)之果

　　談起林昌滿和拉巴卓瑪老師之間深厚的情誼，達(dá)孜區(qū)中心小學(xué)的老師們都會豎起大拇指夸贊。在之后的教學(xué)生活中，拉巴卓瑪老師會格外地關(guān)注林昌滿的一舉一動，也會向其他老師講述林昌滿的情況，于是學(xué)校里更多的老師加入到了關(guān)愛林昌滿的“隊伍”中，購買學(xué)習(xí)用品、零食、衣物……愛是人間的一束光，照亮了林昌滿的生活，溫暖了林昌滿的心，充滿愛的民族團(tuán)結(jié)之花也逐漸盛放。在拉巴卓瑪?shù)壤蠋煹年P(guān)心關(guān)愛、耐心教導(dǎo)下，轉(zhuǎn)眼間林昌滿已到了三年級，此時的他仿佛換了一個人，在家里尊敬長輩，幫助父親賣菜，擔(dān)起“會計”角色；在學(xué)校里尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，言談舉止文明，與同學(xué)能和睦相處、互助互愛。“林昌滿同學(xué)的變化非常大，再也不用擔(dān)心像剛開始那樣，逃課、離家出走，我們焦急地到處找他，甚至還要請求派出所幫忙。”班主任拉巴卓瑪說道。

　　林昌滿的變化，讓老師感到欣慰。并且，在其他同學(xué)上藏語課時，林昌滿主動找到拉巴卓瑪老師，認(rèn)真求教，有時還會主動學(xué)習(xí)藏語文字母的讀寫；下課后，和同學(xué)們相互分享零食，一起玩耍；在其他同學(xué)參加藏文考試期間，他會主動把教室打掃得干干凈凈……用自己的方式默默地回報著同學(xué)們給予的關(guān)愛，在無聲的氣息里民族團(tuán)結(jié)之花綻放在了校園里。

　　時間像一條慢慢流淌的河，不知不覺林昌滿已經(jīng)畢業(yè)。今年，林昌滿在臨近畢業(yè)時的一句“老師，我不想畢業(yè)，我想天天見到您。”濕潤了拉巴卓瑪?shù)难劭簟?/p>