黨校是黨和國家事業的重要組成部分，是我們黨教育培訓黨員領導干部的主渠道，是領導干部鍛煉黨性、提高素質的大熔爐，重視發揮黨校作用是黨的優良傳統和政治優勢。習近平總書記在中央黨校數次提出領導干部要做好調查研究。更好踐行“為黨育才、為黨獻策”的黨校初心，就要提高黨校教研人員的調研能力，把調查研究融入黨校培訓日常。

　　一、調查研究是踐行黨校初心使命的基本功

　　調查研究是黨校堅持“為黨育才”、提高教學質量的本質要求。教學是黨校的中心工作，這是由黨校的職能定位所決定的。要提高教學質量，需要多方協調努力，而教師的教學能力處在關鍵點上，黨校教研人員要具備扎實的理論功底。因此，要做好新時代的傳道、授業、解惑工作，傳好馬克思主義真理之道，黨校教研人員要認真扎實地履行好新時代黨校教師的神圣職責，深入調研，加強理論功底，做到學思用貫通、知信行統一。

　　調查研究是黨校堅持“為黨獻策”、做好決策咨詢的重要基礎。黨校決策咨詢工作的重點任務是“三個聚焦”和“一個反映”，黨校要聚焦黨和國家中心工作、黨委和政府重大決策部署、社會熱點難點問題進行深入研究，及時反映重要思想理論動態，提出有價值的對策建議。決策咨詢工作做得好不好，一個評價標準就是能不能為黨委、政府決策提供有價值的對策建議。科研工作、決策咨詢、理論研究是黨校教育的基礎，是關系黨校長遠發展的大事，黨校的課能不能講好、理論創新的步子能不能跟上、在黨委和政府決策中能不能發揮智庫作用，相當程度取決于科研資政工作搞得如何，有多少含金量的科研成果。要提供含金量高的科研成果，關鍵在于調查研究。

　　調查研究是堅守黨校初心、提升師資水平的重要保障。人才隊伍建設是黨校事業發展的關鍵，人才隊伍建設的重點是師資隊伍建設。用好這筆財富、這個資源，才能為黨校事業的可持續發展提供堅強支撐。在新的歷史起點上開創黨校工作新局面，必須加強和改進師資隊伍建設，進一步規范深化教學、人才改革，進一步提升師資水平。當前，各種新事物、新現象、新情況、新問題層出不窮，需要黨校教師去思考、去研究、去尋找解決的方法。這是黨校教師刻不容緩的責任，無論研究還是解決問題，都離不開調查研究。

　　二、黨校教研人員做好調查研究的有效路徑

　　堅持問題導向。調查就是解決問題，這就要求黨校教研人員必須把解決實際問題作為調查研究的出發點和落腳點。當前，黨校教研人員面臨問題的復雜性和難度性明顯增加，這對調查研究提出了新的要求，既要始終堅持黨校姓黨、堅持黨性原則，自覺服從服務于黨的政治路線，嚴守政治紀律和政治規矩，嚴格落實黨中央、自治區的決策部署，也要堅持做到實事求是。黨校教研人員要堅持問題導向、目標導向，勤勤懇懇，腳踏實地了解問題，把問題的本質和規律把握準，把解決問題的思路和對策研究透，對問題的本質作出正確判斷，對問題的根源作出準確分析，找準解決問題的關鍵點。要著眼改革發展實踐中的全局性、前瞻性和戰略性矛盾，回答人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，傾聽實情，觀察實情，針對調查中反映和發現的具體問題，列出問題清單、任務清單，逐一列出解決方案。黨校教研人員調查研究的選題必須緊扣現實面臨的新情況、新問題，出發點是為黨委、政府工作提供所需的對策建議，落腳點是解決經濟社會中的具體問題，充分發揮黨校干部培訓、思想引領、理論建設、決策咨詢的作用，培養造就忠誠干凈擔當的高素質專業化干部隊伍。

　　堅持深入基層。堅持教研與實踐相貫通，暢通教學科研對接經濟社會發展實踐的渠道。黨校教研人員要深入一線實踐，在接觸實際、參與實踐中打開視野、充實頭腦、豐富經驗，努力把真實情況掌握得更多一些，把客觀規律認識得更透一些。調研過程中，不僅要運用聽取報告、實地考察、群眾訪談、座談會等多種方法，也要入村入戶聽取群眾的意見和建議。要注意結合點，既要了解表面情況，又要深入剖析典型。同時，充分發揮黨校的進修班、培訓班、理論研修班、專題研討班和師資培訓班學員的優勢，通過共同參與、相互學習、相互借鑒，展示黨校制度和服務中心的全局，促進調查研究工作。通過求真務實的調查研究，要真正領會黨的路線、方針、政策，形成可行性的調研報告，為黨委、政府科學決策提供參考，為推動質量立校提供有力支撐。

　　堅持多措并舉。調查研究是提升辦學質量，推動黨校事業高質量發展的有效路徑。要寫好一篇調查研究報告，數據采集和一手資料是最基礎的工作。黨校教研人員要通過多層次、多方向、多渠道的調查，掌握大量的原始資料，在調研過程中，應注意調研方法的多樣性、調研對象的普遍性、各類問題的設計以及對不同層次不同聲音的理解。同時，要適應當今社會發展的特點、趨勢，拓寬研究渠道，豐富研究方法，創新研究方法，要堅持因地制宜。黨校教研人員除完成教學任務外，要多走多看，積極與學員開展多種形式的科研合作，提高自己的科研能力。同時，要注重重點、上下聯動，努力完成更多的科研成果。

　　堅持常態化制度化。要做到調查研究常態化，建立和完善調查研究制度是關鍵。黨校要在創新體制機制上，把解決問題與建立長效機制緊密結合起來，建立健全相關制度，把堅持黨校姓黨原則具體化為從嚴治校、從嚴施教、從嚴管理的制度和措施，逐步推動黨校高質量發展。首先，要強化教研咨一體化機制，使科研為教學服務，完善教學與科研的轉換機制，建立與地方部門的對應聯系制度，共同提高教學質量和科研水平。其次，要明確科研目標的評價機制，把科研工作納入教研人員的目標任務，加強教研人員為黨委、政府提供決策咨詢服務的意識，提供可借鑒可推廣有質量的決策咨詢。再次，要完善科研精品獎勵機制，擴大科研獎勵范圍，不僅從物質方面予以獎勵，還可以增加一些精神獎勵。同時，提高獎勵品質，強化科研獎勵的影響，提高獎勵質量，更有效合理地分配獎勵資源，調動教研人員的積極性和主動性。

　　調查研究作為黨校教育的重要實踐環節，黨校教研人員要充分發揮帶頭作用，通過全黨大興調查研究進一步加強調查研究能力，為推動黨校事業高質量發展貢獻力量。

　　（作者單位分別為中共林芝市委黨校、中共墨脫縣委黨校）