圖為拉薩那曲三高的學(xué)生正在觀看梅花鹿。拉薩融媒記者 齊永昌攝

　　許多孩子都對動(dòng)物有天然的親近感，他們在成長過程中擁有寵物的陪伴，更有利于他們的性格養(yǎng)成。近日，拉薩那曲三高和曲水動(dòng)物園達(dá)成協(xié)議，將梅花鹿等可愛的小動(dòng)物們引進(jìn)學(xué)校，讓學(xué)生和動(dòng)物良性互動(dòng)，讓校園生活更有趣，讓學(xué)校更有溫度。

　　學(xué)校不僅是傳授知識的地方，也是教會(huì)學(xué)生珍惜熱愛生命、增進(jìn)學(xué)生心理情感健康的重要場所。對于學(xué)生而言，能夠在課余時(shí)間與寵物互動(dòng)，比如撫摸、喂食等，從中能學(xué)到如何關(guān)愛寵物、照顧寵物，在潛移默化中培養(yǎng)愛心、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。拉薩那曲三高高一（15）班學(xué)生公瑟措姆說：“梅花鹿和小綿羊的到來，讓我們的學(xué)校充滿了色彩，同時(shí)也讓我們的自身壓力減輕了不少，感謝學(xué)校和曲水動(dòng)物園。”

　　“梅花鹿和小綿羊來到我們學(xué)校后，我和同學(xué)不開心時(shí)經(jīng)常來看它們，看著它們調(diào)皮可愛的模樣，情緒很快就得到調(diào)理。”學(xué)生仁青卓瑪說。

　　新課改和新高考形勢下，學(xué)校該如何育人？拉薩那曲三高正是通過這看似微不足道卻有勇氣的嘗試，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，從而完成對學(xué)生生命和愛的教育。拉薩那曲三高老師石敬福說：“梅花鹿等動(dòng)物4月初就來到了我們學(xué)校，經(jīng)過嘗試，我們發(fā)現(xiàn)，這樣的方式效果非常好，不但有效緩解了學(xué)生們的壓力，對于學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)、動(dòng)手能力的培養(yǎng)、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)等方面都有很大的幫助。學(xué)生除了觀看動(dòng)物外，還通過語言、行為來表達(dá)他們對動(dòng)物的熱愛，豐富課余生活。”

　　拉薩市國家二級心理咨詢師周麗認(rèn)為，青少年在學(xué)校和家庭中往往是被管理、被照顧的角色，而面對小動(dòng)物的時(shí)候，他們可以轉(zhuǎn)換為照顧、關(guān)懷另一個(gè)生命的角色。周麗說：“拉薩那曲三高為在校生提供了生命教育，是‘積極心理學(xué)’在我市校園成功實(shí)踐的典范，讓孩子們充分感受生命力和積極的活力。”她介紹，這種獨(dú)特的教育模式有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)，提高免疫力，緩解壓力，促進(jìn)孩子們大腦分泌多巴胺放松心情，增加積極情緒體驗(yàn)，還可以刺激學(xué)生的大腦產(chǎn)生催產(chǎn)素、血清素等快樂激素，形成良好的行為動(dòng)機(jī)，讓封閉管理的學(xué)校學(xué)生心中充滿愛，產(chǎn)生更多親社會(huì)行動(dòng)。