每人收取2000元班費(fèi)，合計(jì)收取班費(fèi)8萬(wàn)余元，近日，安徽銅陵某中學(xué)家委會(huì)代收代支高額班費(fèi)一事引起社會(huì)關(guān)注。

　　家委會(huì)是否有權(quán)收取費(fèi)用？家長(zhǎng)如何看待家委會(huì)的角色和定位？近日，中國(guó)教育報(bào)微信公眾號(hào)發(fā)起調(diào)查，3310名家長(zhǎng)參與。

　　調(diào)查顯示，46%的家長(zhǎng)加入過(guò)家委會(huì)，47%的家長(zhǎng)認(rèn)為家委會(huì)積極發(fā)揮了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通橋梁作用，三分之一的家長(zhǎng)認(rèn)為家委會(huì)帶來(lái)的積極效益大于消極效益。

　　在家長(zhǎng)眼中，家委會(huì)的主要功能是什么？調(diào)查中，認(rèn)可“方便學(xué)校向家長(zhǎng)通知學(xué)校工作、要求”的家長(zhǎng)最多，認(rèn)可“參與學(xué)校管理”的家長(zhǎng)最少。

　　“家委會(huì)的核心任務(wù)應(yīng)當(dāng)是參與學(xué)校管理，也就是通過(guò)發(fā)揮家校的溝通協(xié)調(diào)作用，更好地理解和支持學(xué)校的決策。”中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育部家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)委會(huì)副主任委員孫云曉表示，“發(fā)通知、聯(lián)絡(luò)日常事務(wù)只是家委會(huì)簡(jiǎn)單的工具性功能，最根本的還是要參與學(xué)校的管理，更好地把家校力量結(jié)合起來(lái)。”

　　早在2012年，教育部就出臺(tái)了《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出家委會(huì)要針對(duì)學(xué)校教育和家庭教育的突出問(wèn)題，重點(diǎn)做好德育、保障學(xué)生安全健康、推動(dòng)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、化解家校矛盾等工作，并沒(méi)有對(duì)家委會(huì)的運(yùn)行管理制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。

　　值得注意的是，家委會(huì)參與學(xué)校教育教學(xué)也需要明確邊界。中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)楊雄表示，家委會(huì)應(yīng)當(dāng)在學(xué)校的指導(dǎo)下履行職責(zé)，配合學(xué)校開(kāi)展相關(guān)工作，既不能干涉也不能替代學(xué)校教育。

　　隨著《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)和家長(zhǎng)權(quán)利意識(shí)的提高，楊雄關(guān)注到，年輕父母參與家委會(huì)和學(xué)校教育的積極性在不斷增強(qiáng)。但他也關(guān)注到，不管是學(xué)校還是家長(zhǎng)，對(duì)家庭教育和學(xué)校教育的邊界依然認(rèn)識(shí)模糊。“諸如家長(zhǎng)插手教師人員調(diào)整、學(xué)生座位安排以及教師安排家長(zhǎng)監(jiān)督、批改作業(yè)等，實(shí)際上都是越位。”楊雄說(shuō)。

　　如今，隨著《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》等相關(guān)法律法規(guī)的出臺(tái)，楊雄認(rèn)為，這為家長(zhǎng)如何參與學(xué)校教育和學(xué)校如何參與家庭教育提供了基本的原則和規(guī)則，“但在實(shí)際操作中，依然有不少的空白和模糊地帶，這不僅影響家委會(huì)發(fā)揮功能，也體現(xiàn)出今天家校協(xié)作的一個(gè)困境。如何厘清邊界，形成整合優(yōu)勢(shì)，是我們面臨的重要教育課題之一”。

　　調(diào)查中，部分家長(zhǎng)表示，孩子班級(jí)或?qū)W校的家委會(huì)缺乏批評(píng)建議和監(jiān)督的有效渠道。

　　“這是一個(gè)警示，說(shuō)明今天家委會(huì)的建設(shè)還沒(méi)有達(dá)到理想目標(biāo)，民主化程度還不夠，這樣的家委會(huì)也是難以勝任家校合作重任的。”孫云曉表示，不管是教育部還是全國(guó)婦聯(lián)，都曾針對(duì)家委會(huì)的建立、管理出臺(tái)過(guò)相關(guān)文件，下一步，學(xué)校應(yīng)該按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)家委會(huì)完善建設(shè)，幫助更多家長(zhǎng)明確家委會(huì)的性質(zhì)、職責(zé)和定位。

　　在實(shí)際運(yùn)行中，楊雄看到有些家委會(huì)過(guò)度干涉甚至影響了學(xué)校教育教學(xué)，也看到在多元利益訴求下，一些家委會(huì)存在復(fù)雜的內(nèi)外部矛盾。他認(rèn)為，一個(gè)好的家委會(huì)既需要在頂層架構(gòu)上設(shè)計(jì)好，也需要在過(guò)程中堅(jiān)持民主和協(xié)商，更需要教育部門(mén)等第三方機(jī)構(gòu)當(dāng)好“老娘舅”。

　　在孫云曉看來(lái)，家長(zhǎng)委員會(huì)最根本的角色是家校協(xié)調(diào)溝通的橋梁，他呼吁家委會(huì)和學(xué)校從現(xiàn)代教育的眼光考慮什么對(duì)孩子的成長(zhǎng)最有利，出于公心地為孩子的教育負(fù)責(zé)。