中央宣傳部、教育部近日聯(lián)合發(fā)布2021年“最美高校輔導(dǎo)員”先進(jìn)事跡。

　　馬軍、劉巖、劉巍、劉國(guó)權(quán)、齊勛、張海玉、胡波、項(xiàng)淑芳、趙穎虹、薛冰等10名高校輔導(dǎo)員被評(píng)為2021年“最美高校輔導(dǎo)員”。不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華。高校輔導(dǎo)員，一份引領(lǐng)成長(zhǎng)，給人溫暖的職業(yè)。他們播種信仰，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史中堅(jiān)定理想信念；善用“大思政課”，引導(dǎo)學(xué)生在理論與實(shí)踐的結(jié)合中增強(qiáng)“四個(gè)自信”；傾情奉獻(xiàn)，用心關(guān)愛，守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　多重角色，唯有與學(xué)生共同成長(zhǎng)才不辜負(fù)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)

　　輔導(dǎo)員，常集多種角色于一身：班主任、心理師、聯(lián)絡(luò)員、任課教師、項(xiàng)目指導(dǎo)員……他們用愛連接育人夢(mèng)和學(xué)生的成才夢(mèng)。

　　南華大學(xué)核科學(xué)技術(shù)學(xué)院院黨委副書記馬軍主講的心理健康教育指導(dǎo)課深受學(xué)生們的喜愛。

　　26年來，從“小馬姐”變成了“馬大姐”，面對(duì)輔導(dǎo)員這份工作，馬軍心中始終充滿熱愛，通過“家訪”“串門”“聊天”“寫信”成為學(xué)生“知心姐姐”。辦公桌上，有學(xué)生們寫的大大小小的紙條，訴說著心里的酸楚；郵箱里，有學(xué)生們寫的揮之不去的煩惱；隨身攜帶的包里，更有一本沉甸甸的“知心姐姐”記錄本，記錄著學(xué)生們的問題。

　　教授、化學(xué)院黨委副書記兼副院長(zhǎng)、遼寧大學(xué)輔導(dǎo)員，這便是劉巍的身份。

　　從教學(xué)崗位到輔導(dǎo)員，從學(xué)院副書記到大學(xué)教授，他一直在思考：能否把20年的工作經(jīng)驗(yàn)與“社會(huì)大課堂”相結(jié)合，開拓思想政治教育的新方法？他帶領(lǐng)青年學(xué)生開展了信仰駐村、科技駐村、智力駐村的“三駐工程”，帶領(lǐng)大學(xué)生參加鄉(xiāng)村振興，了解國(guó)情民情，貢獻(xiàn)青春力量，讓青春在祖國(guó)最需要的地方閃光。多年來，他還堅(jiān)持每年寒暑假期自費(fèi)赴全國(guó)各地開展家訪活動(dòng)，用足跡丈量教師情懷，用行動(dòng)贏得學(xué)生信賴。

　　心靈守望，讓思想的力量靜水流深

　　“輔導(dǎo)員的講臺(tái)要走進(jìn)學(xué)生們的生活，融入孩子們的心靈，不再是一節(jié)課50分鐘，它是24小時(shí)，是1460個(gè)日日夜夜，是一輩子的師生情。”河北北方學(xué)院輔導(dǎo)員劉巖說。

　　“學(xué)農(nóng)是不是沒有前途？”“上課是不是教種地？”面對(duì)學(xué)生的困惑和疑慮，從學(xué)生收到錄取通知書的那一刻，劉巖就主動(dòng)建立新生QQ班級(jí)群與學(xué)生接觸，提前向?qū)W生介紹學(xué)校及專業(yè)情況。哲學(xué)專業(yè)出身的他改行做起了半個(gè)農(nóng)學(xué)教師，與學(xué)生們一起學(xué)農(nóng)，一起實(shí)踐，將思想政治工作做到了田間地頭。

　　“這份職業(yè)讓我有機(jī)會(huì)陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，見證他們從稚嫩走向成熟，我感到無比幸福。”鄭州大學(xué)輔導(dǎo)員胡波說。從初涉職場(chǎng)時(shí)的青澀到深耕細(xì)作后的篤定，胡波苦練內(nèi)功，走好專業(yè)成長(zhǎng)的征途，創(chuàng)新形式開展教育。比如，將黨史學(xué)習(xí)和思政教育相融合，開展“致敬先輩同齡人，信仰力量我來傳”活動(dòng)，帶領(lǐng)100位黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子，重溫100位年齡處于18歲至35歲之間的“同齡”先輩黨員事跡，引領(lǐng)同學(xué)們?cè)谥戮粗袀鞒屑t色基因，用青春方式講好信仰故事。

　　“每頁14記錄 總共605記錄”這是截至去年6月，南京理工大學(xué)電子工程與光電技術(shù)學(xué)院2016級(jí)網(wǎng)站“主任寄語”欄目下的顯示。主題從“校園貸”到“自我保護(hù)”，從“考前膜拜楊超越”到“短信收到請(qǐng)回復(fù)”，涵蓋時(shí)政熱點(diǎn)、學(xué)生成長(zhǎng)等多個(gè)維度。這也是南京理工大學(xué)電子工程與光電技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員張海玉的工作日志，后來雖不在網(wǎng)站更新，但是在她的微信號(hào)“和青年朋友談?wù)勀切┦隆毖由炖^續(xù)，累計(jì)有600余篇52萬余字。

　　“愛你們的海玉老師。”無論是在南京還是其他地方，這樣的文字之約總會(huì)帶來一種不用言說的溫暖。“老師，謝謝您！是您的文章支撐著我度過了那段最艱難的日子。”一位學(xué)生說。

　　師者仁心，行動(dòng)的腳步丈量著和學(xué)生相處的青春長(zhǎng)度

　　如何將思政教育融入專業(yè)教學(xué)，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培育學(xué)生的家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)？張海玉錄制思想引領(lǐng)全媒體精品視頻，通過事實(shí)和邏輯，宣傳黨的創(chuàng)新理論。

　　長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)輔導(dǎo)員齊勛用“治未病”思維，給學(xué)生“把脈點(diǎn)穴”，做網(wǎng)絡(luò)思政的“傳播者”。

　　哈爾濱師范大學(xué)輔導(dǎo)員劉國(guó)權(quán)探索破解輔導(dǎo)員學(xué)講理論“欠底氣”、真情互動(dòng)“少方法”、談心談話“沒時(shí)間”、信息通知“難到位”等困惑難題，提煉出“溫度育人法”：通過向“上”著眼、向“下”扎根、向“內(nèi)”發(fā)力的“三向”著力，在細(xì)小細(xì)微處感動(dòng)學(xué)生，于潛移默化中感化學(xué)生，在言行示范下感召學(xué)生。

　　浙江大學(xué)輔導(dǎo)員項(xiàng)淑芳是馬蘭工作室創(chuàng)始人、全國(guó)首個(gè)“馬蘭精神聯(lián)合研究中心”負(fù)責(zé)人。項(xiàng)淑芳注重挖掘黨史和學(xué)科紅色故事，搭建學(xué)生黨員培養(yǎng)矩陣體系，構(gòu)建“國(guó)家需求導(dǎo)向、學(xué)生興趣追求、學(xué)院積極扶持”的互動(dòng)性科創(chuàng)教育模式，讓青年“強(qiáng)國(guó)志”更有深度。

　　師者仁心，愛與責(zé)任蘊(yùn)芬芳。安徽工業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員趙穎虹用心記錄學(xué)生的特點(diǎn)，為他們編制“個(gè)性摘要”，找準(zhǔn)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)“頻道”，用行動(dòng)的腳步丈量著她和學(xué)生相處的青春長(zhǎng)度。

　　山東大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院團(tuán)委書記薛冰堅(jiān)持每周到學(xué)生所在的12家教學(xué)醫(yī)院走一遍、和每名學(xué)生見一面，逐漸形成每天“8+N”的工作時(shí)間表——正常的工作時(shí)間在辦公室集中處理工作事務(wù)，一下班就往教學(xué)醫(yī)院趕。她把每一間科室、實(shí)驗(yàn)室都“走”成了自己的工作陣地，每年在學(xué)校和教學(xué)醫(yī)院之間往返近萬里。

　　九年情暖杏林，薛冰陪伴著學(xué)生走過美好的青春，幫助他們成長(zhǎng)為仁心仁術(shù)的好醫(yī)生；她的學(xué)生則把一個(gè)又一個(gè)溫暖的故事鐫刻進(jìn)她的生命里，化作她堅(jiān)定前行的力量。