“十一”假期結束，安徽師范大學剛入學一個月的大一新生楊浩（化名）再次收到學校發放的500元生活費補助。與他一同收到資助的還有全校其他874名特困學生。就在上個月報到時，學校還為楊浩免去了學費，發放生活補助、報銷機票、買齊生活用品……無聲而來、無微不至的溫暖一次次感動著這名學生。

　　“楊浩是奶奶一手拉扯大的，盡管家境貧困，但品學兼優。無論是他的新生入學‘綠色通道’，還是其他特困生的生活補助，都是學校智慧資助大數據平臺自動匹配的資助方案，個性化的精準資助使學生與師大的情感紐帶更緊密了。”安徽師范大學學工處處長劉曉宇說。

　　劉曉宇所說的“智慧資助大數據平臺”，是由安徽師范大學自主研發的數據抓取和分析系統技術，通過大數據分析對所有學生進行全方位畫像，并能精準識別貧困生、量身定制“菜單式”資助方案，從而實現對貧困生的精準資助、精準育人和精準評估。

　　據介紹，該平臺涉及學校的學工、教務等11個業務系統，通過學生填報和系統抓取，準確采集所有學生的家庭及在校數據。學工處利用人工智能技術和層次分析法，設計了9個二級指標、79個觀測點，構建數學模型，建立了量化認定指標體系，通過量化賦分認定貧困生、區分困難等級。數據庫關聯的學生信息實時更新，困難等級每年同步更新，同時每年隨機抽取一市一縣進行實地回訪，經數據比對，平臺認定的精準度高達99.24%。

　　“平臺認定的最大作用之一，就是有效保護了學生的隱私，呵護了困難學生的心理健康。”平臺主要研發人、學校學工處副處長項家春介紹，困難的學生各有各的困難，菜單式資助方案能更加精準地幫助到學生。例如，對欠發達地區學生推送路費和日常生活補助，對家庭突遭重病或自然災害的學生推送臨時困難補助，對家庭困難短期內無法緩解的學生提示其辦理助學貸款并推送辦理流程等。

　　今年7月河南突發水災后，安徽師范大學緊急啟動“一縷陽光”應急微資助項目，對河南籍遭受洪澇災害的學生緊急發放慰問金。應急微資助最大的作用就是保證應助盡助、及時救助。大到家庭突發變故，小到一套考研輔導書、一件棉衣、一張返鄉車票……“一縷陽光”既提供必要的經濟援助，也為貧困生們想買卻舍不得買的學習生活必需品提供資助。

　　系統完善的“獎、貸、助、補、減”學生資助體系，加上應急微資助、隱形資助、“暖春、暖冬、暖學、暖途”四暖相伴資助……智慧資助大數據平臺，化身為學生身邊的隱形資助人，將學校的溫暖第一時間送到學生身邊。

　　據統計，僅2020年全校就有23154人次困難學生，獲得各類資助3047萬元。

　　作為安徽省資助育人探索試點的唯一高校，安徽師范大學還建立了成長型資助育人模式，在省內首創研發了資助育人成效評估量化指標體系，通過成長型支持項目為困難學生提供個性化的成長指引和提升幫扶。

　　“苔花”勵志班就是11個成長型支持項目之一。與專業學習方面的資助不同，這個“開放式”教學與實踐活動平臺更加注重解決貧困生在生涯規劃、人際交往、心理健康、創新創業方面的困惑和難題，通過社會實踐、翻轉課堂、周末劇場等方式，實現全校貧困生分層分類提升型教育的全覆蓋。

　　調查數據顯示，通過成長型資助育人，安徽師范大學家庭經濟困難學生群體的就業率、升學率、人均志愿服務時長，均高出全校平均水平。

　　“我們要正視經濟困難學生在成長時的特殊需求，在保障型資助基礎上，進一步加大成長型資助的力度。”安徽師范大學黨委書記胡朝榮說。