“共獲得21金、59銀、196銅和6個最佳單項獎，連續(xù)榮獲7個優(yōu)秀組織獎和15個高校集體獎。”這是江西省在過去6屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上的亮眼成績單。

　　“共有6100多個項目、12000余名學生參加大賽，與上屆相比，參賽項目及人數(shù)分別增長了51%和45%。”這是此次大賽，南昌大學學生們參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情高漲的具體體現(xiàn)。

　　10月13日，第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽在南昌大學開幕，這是這個國際賽事第一次來到江西革命老區(qū)，也第一次由地方高校承辦。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“贛”勁十足

　　建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園492個，推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)6.48萬人；成功舉辦3屆江西高校科技成果對接會，共簽約項目138項，簽約金額9.34億元……

　　“江西在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作上是很有‘贛’勁的。”正如江西省委教育工委書記葉仁蓀所說，在省委、省政府的推動下，江西把深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為高等教育改革的重要突破口，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量作為均衡高校辦學水平的重要指標，大力培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，為建設創(chuàng)新型省份提供源源不斷的人才智力支撐。

　　江西省政府出臺了《關于依托高校科研平臺推動產(chǎn)學研用發(fā)展的意見》，在南昌大學、南昌航空大學建立了3個國際合作創(chuàng)新研究院，打通了省內(nèi)高校和國內(nèi)外知名高校、企業(yè)的合作渠道；研究制定了《關于進一步促進高等學校科技成果落地江西的實施意見》，打通高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化通道，加速高校科技成果落地生根。

　　“在全國率先編寫大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列教材”“率先開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作專項督導”“評聘100名省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，組建500余名企業(yè)家創(chuàng)業(yè)導師庫”“建設了10個省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地”……

　　在線下發(fā)力的同時，江西省教育廳還組織開發(fā)“校企通”平臺，為高校和企業(yè)搭建長期的線上服務、聯(lián)絡、對接平臺；為了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作融入全省高等教育重大改革中，江西采取了在“雙一流”建設中把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育列為重要觀測指標，在全省高校本科專業(yè)綜合評價中把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育列為重要考核指標等一系列措施。

　　將雙創(chuàng)理念融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)

　　“選修了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分后，我的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神與實踐能力都得到了明顯提升。”順利修完4個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分的南昌大學材料學院大二學生李權卿說。

　　將雙創(chuàng)教育理念融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，一直是南昌大學推進本科教育教學綜合改革的一項重要舉措。

　　“早在2012年，學校就設立了‘創(chuàng)新學分’，之后延展為‘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分’，要求每名學生畢業(yè)前須修滿2到6個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分。2016年學校又專門成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，并配備一批專業(yè)教師，其中11名教師入選全國首批萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師人才庫。”該校教務處副處長兼創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長徐健寧表示，一套由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院牽頭協(xié)調(diào)，相關職能部門各司其職，二級學院具體實施，師生共同參與的雙創(chuàng)教育工作機制逐漸步入正軌——

　　雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合，現(xiàn)已開設263門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，每個學院指定一名專門負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理的院領導，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一些目標細化到學院的考核指標中，形成了學校主導、學院主為、師生共創(chuàng)的局面，并根據(jù)專業(yè)特長開展多層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育，引導學生在專業(yè)理論指導下，更有效地投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學習與實踐中。

　　“此外，為了讓學生有更多的項目孵化、辦公場所，我們不僅在校園內(nèi)設立了一個1200多平方米的‘大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地’，還通過共建校院兩級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化空間，搭建了不少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化平臺。”徐健寧介紹。

　　將“紅色”融入育人大課堂

　　水體富營養(yǎng)化帶來嚴重生態(tài)環(huán)境問題，威脅居民生活，影響產(chǎn)業(yè)發(fā)展，制約鄉(xiāng)村振興。現(xiàn)有治理方法成本高、效益低、難以大面積復制推廣。

　　2019年，彼時正讀大二的南昌大學水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學生鄒青青跟隨老師來到江西撫州市東鄉(xiāng)區(qū)調(diào)研，當?shù)貨]有河流，生活和農(nóng)業(yè)用水均來自水庫。然而，受畜禽養(yǎng)殖污水影響，東鄉(xiāng)區(qū)多處水庫富營養(yǎng)化，造成魚類死亡，百姓賴以生存的農(nóng)畜業(yè)受到重創(chuàng)，許多青壯年離開家鄉(xiāng)謀求生計。

　　一系列的調(diào)研、分析后，南昌大學珍蚌珍美團隊應運而生，在全球首創(chuàng)“魚-蚌+”生態(tài)治水模式。

　　“珍珠蚌由于其先天凈水、潔水的生物學特性和濾食作用，可達到綠色凈水的目的，實現(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟效益的雙豐收。”項目指導教師胡蓓娟介紹，“優(yōu)質(zhì)蚌苗在全國已累計推廣30萬畝，覆蓋7個省份，項目治理水面總面積超過一萬畝，涵蓋30余個村莊，建立了5個項目示范基地。”

　　如今，鄒青青已經(jīng)大四，回顧來時路，她認為最重要的是“在投身革命老區(qū)、助力鄉(xiāng)村振興的過程中，我找到了自己的人生價值和奮斗目標”。

　　今年恰逢建黨百年，地處老區(qū)的南昌大學也迎來了辦學100周年。堅守老區(qū)，服務國家和地方發(fā)展。在學校百年的辦學歷史中，像珍蚌珍美這樣，在老區(qū)的田間地頭里成長起來的團隊還有很多。

　　一直以來，學校通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、文化育人，形成“紅色引領、科研提升、教學相長”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園環(huán)境，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育相融合，引導大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，不僅要關注自身的發(fā)展，更多的要把注意力放在革命老區(qū)的振興上來，放到造血扶貧上來，放到人們?nèi)粘Ｉ钪凶钇惹行枰鉀Q的問題上來。

　　一大批青年學生用智慧和汗水在脫貧攻堅、美麗鄉(xiāng)村建設、現(xiàn)代創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、醫(yī)療健康扶貧、傳播紅色文化、助力江西產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、留贛就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面作出了實實在在的貢獻。