近年來，西藏自治區(qū)日喀則市江孜縣深入實(shí)施村居干部素質(zhì)能力提升工程，突出分類施策，在實(shí)行分班幫學(xué)、強(qiáng)化結(jié)對(duì)幫學(xué)、豐富學(xué)習(xí)形式、強(qiáng)化成效檢驗(yàn)上發(fā)力，切實(shí)抓好國(guó)家通用語言文字教學(xué)工作。

　　實(shí)行分班幫學(xué)。根據(jù)村干部、后備干部、農(nóng)牧民黨員國(guó)家通用語言文字摸底考試測(cè)評(píng)成績(jī)，分為初級(jí)班、中級(jí)班、高級(jí)班，依托夜校、讀書班、新時(shí)代文明實(shí)踐站（所）等載體，采取情景對(duì)話、短文朗讀、藏漢“雙語”互譯、每日抽查測(cè)試等方式，對(duì)村干部、后備干部、農(nóng)牧民黨員進(jìn)行分班授課、針對(duì)性教學(xué)，增強(qiáng)國(guó)家通用語言文字教學(xué)實(shí)效性。目前，累計(jì)開展分班授課470余期，印發(fā)藏漢“雙語”學(xué)習(xí)宣傳資料1400余份。

　　強(qiáng)化結(jié)對(duì)幫學(xué)。針對(duì)村干部、后備干部、農(nóng)牧民黨員國(guó)家通用語言文字學(xué)習(xí)掌握情況，推行建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、駐村工作隊(duì)、村第一書記、“大學(xué)生村官”和鄉(xiāng)村振興專干結(jié)對(duì)幫學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)幫學(xué)全覆蓋。采取結(jié)對(duì)幫學(xué)、開辦夜校、村班子傳幫帶+個(gè)人自學(xué)+考核機(jī)制的“3+1+1”學(xué)習(xí)模式，開展國(guó)家通用語言文字教學(xué)活動(dòng)460余次。

　　豐富學(xué)習(xí)形式。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)牽頭建立村干部國(guó)家通用語言文字交流群，明確要求村干部每天用國(guó)家通用語言文字在群里匯報(bào)一天的工作情況及感想，每次匯報(bào)總時(shí)長(zhǎng)必須達(dá)到5分鐘以上，讓原本不愿說、不會(huì)說的村干部“張開了嘴、敢說愿說”。

　　開展“小手拉大手”暑期國(guó)家通用語言文字培訓(xùn)活動(dòng)。充分利用學(xué)生暑期在家的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)使用國(guó)家通用語言文字。推廣新媒體教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)、電視等平臺(tái)，激發(fā)村干部學(xué)習(xí)興趣。

　　強(qiáng)化成效檢驗(yàn)。通過唱紅色歌曲、詩歌朗誦、演講比賽、書法比賽等競(jìng)賽活動(dòng)，達(dá)到以賽促學(xué)、以賽驗(yàn)學(xué)的成效。建立年考、季考和月考制度，實(shí)行雙向考核，既測(cè)試檢驗(yàn)村居干部學(xué)習(xí)成果，又考核結(jié)對(duì)幫學(xué)干部，把考核成績(jī)作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考依據(jù)。利用書記例會(huì)、“三會(huì)一課”等會(huì)后30分鐘進(jìn)行考試；利用每次學(xué)習(xí)國(guó)家通用語言文字的學(xué)前20分鐘，采取隨機(jī)抽查的方式進(jìn)行測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效、提高學(xué)習(xí)效率。