9月1日，全國多地中小學迎來開學第一天。這是實施“雙減”政策后的首個新學期，也是《未成年人學校保護規(guī)定》正式實施的首日。

　　記者在北京、廣東、江蘇等地采訪發(fā)現(xiàn)，新課堂、新作業(yè)、新課間讓孩子更好回歸校園主陣地，豐富多彩的課后服務(wù)化解家長“三點半”焦慮，學校、家庭、社會正整合資源共育新時代追夢人。

　　回歸主陣地：課堂提質(zhì)量 課后保服務(wù)

　　1日，遼寧丹東市413所學校1.5萬余名老師簽訂了“雙減”承諾書，內(nèi)容包括保證“零起點”教學、保證親自批改作業(yè)等。這個秋季新學期，“雙減”成為關(guān)鍵詞。

　　“只有課堂上做‘加法’，讓學生吃透知識，才能確保學習質(zhì)量，不背離‘雙減’的意義。”東北師范大學附屬第二小學校長王廷波說。

　　經(jīng)過開學前一周兩輪的集體備課，長春市解放大路小學對新學期的教學方法進行了新的設(shè)計和探索——創(chuàng)設(shè)情境、激趣設(shè)疑、合作探究，向課堂要質(zhì)量。

　　在長沙市雅禮洋湖實驗中學，老師會提前進入課堂，與學生進行交流，問短板、明難點，掌握最真實的“學情”，以此調(diào)整自己的教學內(nèi)容和策略。

　　在全國首批“雙減”試點城市之一的江蘇南通市，市民安錦發(fā)現(xiàn)女兒新學期課表上最顯著的變化是多了課后服務(wù)的時間，而且明確“禁止挪作他用”。

　　據(jù)了解，南通的中小學將實施工作日課后服務(wù)制度，小學開展工作日每周5天、每天不少于2小時的“5+2”課后服務(wù)；初中學校提供工作日晚自習服務(wù)，服務(wù)時間一般到20時30分左右結(jié)束。

　　這讓雙職工家庭的安錦感受到了實實在在的變化，“之前放學早，只能讓爺爺奶奶接孩子去輔導(dǎo)機構(gòu)做作業(yè)，對老人和家庭都是負擔。”

　　在廣州，除了盤活校內(nèi)資源外，各校還積極引入第三方機構(gòu)加入課后服務(wù)中。廣州市第一中學依托自主開發(fā)的校本課程《院士星光》開展課后服務(wù)，同時與荔灣區(qū)青少年宮合作，開展課后服務(wù)項目探究，涵蓋無人機、國畫書法、粵劇表演等內(nèi)容。

　　江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣則在留守兒童較多的農(nóng)村地區(qū)，利用村里的新時代文明實踐站“愛心書屋”等場所，組織文化志愿者和退休教師，免費開展課后托管服務(wù)。

　　回歸規(guī)律：新作業(yè) 新課間

　　“大家回家看看家里的日歷，找找哪些月份是31天，哪些是30天？”這是在吉林省長春市東北師范大學附屬第二小學的課堂上，老師讓學生完成的一項實踐作業(yè)。該校教師李密說，通過這種方式，減少機械式、重復(fù)性的作業(yè)，讓學生找到數(shù)學的樂趣，也更符合孩子的成長規(guī)律。

　　“作業(yè)改革”是落實“雙減”政策的重要內(nèi)容之一。北京市前門外國語學校校長楊梅說：“新學期，我們力求通過高質(zhì)量的作業(yè)管理方式，提升教育質(zhì)量。學校要求老師針對學生的學習情況，將作業(yè)進行分層。同一個班的同學，每天留的作業(yè)可能不一樣。”

　　廣州番禺區(qū)市橋中心小學校長柯中明說，書面作業(yè)不留回家，學生回家以后完成“四個半小時”，即半小時家務(wù)勞動、半小時親子閱讀、半小時親子交流、半小時才藝拓展。

　　《未成年人學校保護規(guī)定》提出，不得對學生在課間及其他非教學時間的正當交流、游戲、出教室活動等言行自由設(shè)置不必要的約束。

　　為了打破“安靜的課間十分鐘”，一些學校進行了專門的設(shè)計。柯中明說，學校開學前在校園增加了假山、魚池等小景觀，把圖書館從四樓搬到一樓，孩子們可以在操場奔跑、游戲，也可以觀魚賞景、閱讀圖書。

　　遼寧省丹東市實驗小學學生處主任張華平說，課間十分鐘應(yīng)該真正還給孩子，“我們提倡走出教室，在操場上開展班級特色活動，例如以班級為單位，引導(dǎo)孩子們跳繩、踢毽子、丟沙包。”

　　回歸初心：以人為本 健康安全

　　針對網(wǎng)絡(luò)沉迷等問題，《未成年人學校保護規(guī)定》提出，學校可以禁止學生攜帶手機等智能終端產(chǎn)品進入學校或者在校園內(nèi)使用。不少老師和家長對此非常認同，認為終于可以理直氣壯地對孩子說“不能帶手機到學校”。

　　多位家長表示，近年來，手機、智能手表等產(chǎn)品成了孩子的“標配”，而這既分散了孩子的注意力，也影響孩子視力和健康成長。

　　“手機堅決禁止帶入校園，電子手表等智能終端產(chǎn)品則‘限制進校園，禁止進課堂’。”張華平說，對于有特殊情況的學生，需要提出申請并經(jīng)學校審核通過后，可以將電子手表帶入校園，入班前交給班主任統(tǒng)一保管，放學時取走。

　　隨著“雙減”等政策落地，家長的心態(tài)也在發(fā)生改變。

　　廣州番禺區(qū)薈賢小學校長黃慧英說，從目前課后服務(wù)報名人數(shù)來看，學生的參與度大大提升，說明家長對“雙減”政策的認可和期待。

　　“原先需要抽大把時間，送孩子去不同的機構(gòu)學習，時間和金錢成本高，同時家長也深感疲倦。現(xiàn)在可以利用周末和節(jié)假日，和孩子一起放松一下。”無錫市一位家長馮冰說。

　　北京十一學校豐臺小學一位一年級家長說：“我非常支持‘雙減’，可以幫助家長從‘雞娃’‘內(nèi)卷’的思路中走出來，把孩子的身心健康放在第一位。”（記者鄭天虹、王瑩、李雙溪、趙琬微、楊丁淼、謝櫻、黃浩然、李恒、陳席元）