中央廣播電視總臺中國之聲10月22日消息，國務(wù)院日前印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》。10月16日，在教育部新聞發(fā)布會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰指出，將藝術(shù)類科目納入中考改革試點，納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計分科目，依據(jù)課程標準確定考試內(nèi)容。

　　教育部獨家回應(yīng)：不增加學(xué)生課業(yè)負擔和家長經(jīng)濟負擔

　　“音樂美術(shù)將進入中考”的消息一出，引發(fā)了網(wǎng)友大討論，“教育落后地區(qū)的孩子怎么辦？”“沒有藝術(shù)天賦的孩子怎么辦？”“音樂美術(shù)是否會應(yīng)試化？”……網(wǎng)友們的焦慮是否會上演？教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司副司長萬麗君接受中國之聲《新聞有觀點》獨家專訪，回應(yīng)社會關(guān)切。

　　萬麗君強調(diào)，并非要求2022年全部鋪開中考藝術(shù)考試，也不要求具體分值。“我們沒有一個時間表，就是說2022年就要全部都鋪開考試。”2022年的重要目標，是學(xué)校美育取得突破性進展，教育教學(xué)改革成效顯著，資源配備不斷優(yōu)化，評價體系逐步建立，管理機制更加完善。通過三年的行動計劃，在2022年的基礎(chǔ)上向2035年的目標進發(fā)，形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色社會主義現(xiàn)代化的學(xué)校美育體系。

　　要實現(xiàn)2022年的目標，現(xiàn)在的差距還有多大？萬麗君表示，2009年我國義務(wù)教育階段的音樂和美術(shù)老師只有49萬人，2019年數(shù)量達到74.8萬，增加近一倍。其中，2015年到2019年增加14.9萬，增速尤其高。義務(wù)教育階段的藝術(shù)教師比例已為7.5%，而九年義務(wù)教育的藝術(shù)課時數(shù)占比標準是9%~11%，藝術(shù)教師數(shù)量還有1.5%的努力空間。“網(wǎng)友以為的藝術(shù)教育老師缺乏的情況，已經(jīng)得到根本性改變，2022年的目標就是讓各地配足藝術(shù)教師。”

　　藝術(shù)類中考會不會增加學(xué)生負擔？教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司副司長萬麗君表示，藝術(shù)教育的目標是保質(zhì)保量完成9%~11%的藝術(shù)課時數(shù)。考試內(nèi)容是課程內(nèi)容，不會給學(xué)生增加太多負擔。“學(xué)校教什么，我們就考什么。不是說家長要送孩子到校外去學(xué)習(xí)，各個地方都按照這樣一個標準來執(zhí)行。”萬麗君說到，美育進中考早在2012年開始試點，最大的成效是藝術(shù)教師隊伍建設(shè)取得了很大成效，試點中沒有增加學(xué)生負擔。

　　“美育是審美教育、情感教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的教育。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提升審美素養(yǎng)，陶冶情操，溫潤心靈，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。”萬麗君告訴記者。

　　淮安教育局長詳解藝術(shù)進中考試點：10分，平均分能拿到9分

　　2017年起，江蘇省多個試點城市率先將美術(shù)、音樂納入中考，山東省、廣西壯族自治區(qū)、河南省、海南省等多地也陸續(xù)推出中考改革政策。中國之聲《新聞有觀點》采訪了全國人大代表、淮安市教育局局長張元貴，張元貴講述了江蘇淮安在“藝術(shù)進中考”試點前后的變化。

　　張元貴表示，淮安的音樂美術(shù)計入中考計分是從2018年開始的，各以滿分5分計入中考總分，考核內(nèi)容主要是音樂美術(shù)基本知識和基本素養(yǎng)，難度不大，學(xué)生在計算機上考試，通過提前設(shè)計好的計算機程序考核打分，學(xué)生的平均分在9分左右。“只要學(xué)校開足開齊課程，學(xué)生在課堂上認真學(xué)習(xí)，基本能夠得到9分以上”。

　　教育改革成果如何？張元貴指出，試點之后對比之前發(fā)生了根本性的變化。學(xué)校重視藝術(shù)課程的開設(shè)，學(xué)生的積極性大大提高，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高也非常明顯。師資力量水平在不斷提升和提高，試點之初，在一些師資條件不具備的學(xué)校采用錄像授課的方式，之后通過配齊老師數(shù)量、資源共享、提高老師素養(yǎng)等多種方式，錄像授課情況已經(jīng)大為減少。

　　很多網(wǎng)友擔心“藝術(shù)教育應(yīng)試化”的問題，張元貴表示，藝術(shù)素養(yǎng)確實不能簡單用筆試考核，計算機考核內(nèi)容是能夠體現(xiàn)音樂美術(shù)基本素養(yǎng)的，“的確要繼續(xù)優(yōu)化，未來還有充分利用人工智能技術(shù)輔助考試”。他也說到，藝術(shù)課程要求的目的，其一是讓學(xué)生的全面基礎(chǔ)素養(yǎng)得到培養(yǎng)，其二是讓老師教好藝術(shù)課程，讓學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)的行為自覺，其三是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的基本素養(yǎng)。“我更希望教育部有了新的文件以后，推動音樂美術(shù)考試進中考，能夠有更多的人大家來研究，怎么樣來優(yōu)化考試的方式、內(nèi)容、手段使得更能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的這樣一個育人的目標。”

　　藝術(shù)教育資深人士直言孟大鵬提醒：藝術(shù)教育更多是要攤到學(xué)校身上

　　孟大鵬是國家一級指揮、中央少年廣播合唱團藝術(shù)總監(jiān)、中國合唱協(xié)會童聲合唱委員會主任，作為一位在藝術(shù)教育方面的資深人士，孟大鵬對“美育進中考”表示喜憂參半，一方面贊許是藝術(shù)教育的制度設(shè)計有了有利保障，另一方面擔心如何落地才能真正讓學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)素養(yǎng)提高。

　　孟大鵬表示，中考增加藝術(shù)科目，通過分數(shù)讓學(xué)生和家長真正對藝術(shù)科目重視起來，但不能給孩子增加學(xué)業(yè)負擔、給家長增加額外負擔，要真正培養(yǎng)、測試學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，藝術(shù)知識不代表藝術(shù)素養(yǎng)，教育行政部門要組織專家探討、制定一些行之有效的方法來真正培養(yǎng)、測試學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

　　很多網(wǎng)友擔心“在藝術(shù)環(huán)境成長的孩子更有優(yōu)勢，對其他學(xué)生不公平”，孟大鵬建議，教育部門的考核應(yīng)更注重樂隊、合唱團等集體項目，如合唱等低起點甚至零起點的項目可以一定程度上保證所有孩子藝術(shù)教育的公平性。同時學(xué)校、老師也要在各科目上平等看待，在孩子德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上因材施教，營造一個教育公平的環(huán)境。“藝術(shù)教育更多是要攤到學(xué)校身上，不管是加10分還是40分，一定不是加到家長頭上。”

　　“美育進中考”在如何具體落實方面仍舊有很多值得探究的地方，孟大鵬建議從三方面考慮，從學(xué)生家長角度，如果孩子表現(xiàn)出了某方面的天賦，就一定要繼續(xù)培養(yǎng)孩子的天賦；從學(xué)校角度，學(xué)校在音體美方面教師的配備要更到位，以便更好開展藝術(shù)教育；從教育行政部門角度，要制定落地細則，素質(zhì)教育真正落實到測試的是素質(zhì)。