22日，教育部、國家發改委、財政部三部門召開發布會并聯合發布了《關于加快新時代研究生教育改革發展的意見》，從多個方面對研究生教育提出了要求。

資料圖：9月3日，云南大學迎來2020級研究生報到。中新社記者 劉冉陽 攝

　　今年在學研究生將達300萬人

　　“新中國成立70多年來，我國累計培養了1000多萬博士、碩士，今年在學研究生將達到300萬人，已成為世界研究生教育大國。”教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用說。

　　他介紹，目前對研究生教育規律的認識還有不到位的現象，有的學校還片面追求規模擴張，高質量、個性化培養不足；一些單位內部的質量管控不到位，仍然存在一定程度的學位“注水”現象。

　　確保學位沒有任何“注水”

　　“一定要確保中國學位的品牌，確保我們學位沒有任何‘注水’。所以我們從重視教、重視學、重視評、重視管各個方面，共同推動這項工作。”洪大用說。

　　從教師的角度來講，對于學生的培養要嚴格學業管理，導師自身要以身作則，秉持嚴謹、求實的學術態度，要將更多的時間用在育人上，加強對學生的學業指導。

　　學生要有學業的投入，要嚴格執行學業過程規定，認真落實學習的各種環節，養成嚴謹自律的行為習慣。

　　在學位論文、答辯的各個環節，相關的評審專家要真正硬起來。要切實負起責任，認真評審，把好學生培養的各個環節，特別是把好畢業審核、論文答辯等關鍵環節。

　　特別是要加強管理規則的進一步完善，加強學位論文抽檢，加強對各個培養單位研究生培養質量的檢查和診斷，同時健全處理學位“注水”、學術不端行為的機制，推動分類評價，對于不同類型、不同學科和不同層級的學位，制定更加科學的評價標準。

資料圖：吉林大學研究生重返校園。徐立華 攝

　　學位論文作假將列入信用記錄

　　研究生教育培養的是高層次創新人才，在管理上更要高標準，嚴要求。嚴格質量管理是《意見》提出的關鍵改革舉措之一。《意見》從入口、過程、出口三個方面提出了要求。

　　嚴把入口關，深化考試招生制度改革，精準選拔人才，把愿意讀書、忠誠可靠、德才兼備的好苗子選拔出來。

　　嚴把過程關，抓住課程學習、實習實踐、學位論文開題、中期考核、論文評閱和答辯、學位評定等關鍵環節，落實全過程管理責任。

　　嚴把出口關，加強學風建設，敢于讓不合格的學生畢不了業，倒逼學生潛心向學。用好學位授權點評估、學位論文抽檢等手段，加強對研究生教育質量監督檢測。將學位論文作假行為作為信用記錄，納入全國信用信息共享平臺。

資料圖：9月7日，華僑大學2020年秋季學期正式開學。劉沛 攝

　　建立師德失范責任認定和追究機制

　　《意見》對導師隊伍建設也提出了要求。

　　政治表現、師德師風、學術水平、指導精力投入、育人實效等將納入導師評價考核體系。支持導師嚴格學業管理，給負責任的導師撐腰。

　　“導師既是學生的學術導師也是人生導師，研究生不簡單是學生的身份，也是導師的合作伙伴。”洪大用介紹，教育部即將出臺《研究生導師指導行為準則》，依法依規建立師德失范責任認定和追究機制。

資料圖：農博士帶大學生下地。衡東宣傳部供圖

　　保護“絕學”、擴大直博生招生比例

　　發布會上，洪大用介紹了教育部研擬的“十大專項行動”。以確保《意見》及時落實、取得實效，更好地發揮指導督導引導作用。

　　——以超常規方式加快培養緊缺人才

　　在著眼于戰略支撐和高端引領的相關行動方面，要進行關鍵領域核心技術高層次人才培養行動。

　　洪大用介紹，要聚焦關鍵領域核心技術，以超常規方式加快培養一批緊缺人才，為國家解決“卡脖子”問題和推進科技創新做出貢獻。

　　——鼓勵設立“產業導師”

　　在優化學科設置和人才培養方面，要進行產教融合建設行動。

　　洪大用介紹，要推進專業學位研究生培養模式改革，鼓勵各地各培養單位設立“產業（行業）導師”，推動行業企業全方位參與人才培養；完善產教融合聯合培養質量評價機制，加強人才培養與行業企業用人需求對接，提升研究生實踐創新能力。

資料圖：浙江音樂學院新生報道現場。浙江音樂學院提供

　　——擴大直博生招生比例

　　博士生教育提質行動也被提上日程。

　　招生方面，要健全博士研究生招生選拔機制，擴大直博生招生比例；同時，探索建立招生計劃管理負面清單制度，對問題突出的培養單位予以必要限制。

　　洪大用介紹，要超前布局博士生教育，差異化擴大博士生規模。優化資源配置機制，為博士生教育持續發展營造更好支撐環境。

　　——支持具有極高保護傳承價值的“絕學”、冷門學科

　　著眼于夯實基礎，培育核心競爭力的相關行動也是“十大專項行動”的重點。

　　“支持一批事關原始創新支撐的自然科學和哲學社會科學領域基礎學科，以及具有極高保護傳承價值的‘絕學’、冷門學科。”洪大用表示，將通過以上方式，來深化基礎學科建設。