央廣網(wǎng)南京9月4日消息（記者王錫斐 通訊員李荔慧）9月3日，《中國教師教育發(fā)展報告（2023）》藍(lán)皮書在北京發(fā)布。據(jù)了解，該報告由南京曉莊學(xué)院牽頭研創(chuàng)，以學(xué)前教師教育為主題，以大量詳實(shí)的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過構(gòu)建獨(dú)特的理論框架，對中國學(xué)前教師教育發(fā)展進(jìn)行了全景式掃描，全面呈現(xiàn)了中國學(xué)前教師教育事業(yè)發(fā)展成果。

　　報告包括總報告、分報告、專題篇、區(qū)域篇、附錄5部分。藍(lán)皮書匯集了全國十余位教育學(xué)領(lǐng)域著名專家學(xué)者撰寫的分析報告，共計(jì)15篇。

　　總報告包括《中國教師教育發(fā)展報告（2023）》和《中國學(xué)前教師教育發(fā)展報告(2023)》。《中國教師教育發(fā)展報告(2023)》梳理了我國2022年教師教育發(fā)展?fàn)顩r，構(gòu)建了我國教師教育發(fā)展評價指標(biāo)體系，應(yīng)用《中國教育統(tǒng)計(jì)年鑒》等數(shù)據(jù)，測算了我國教師教育事業(yè)綜合發(fā)展指數(shù)和平衡發(fā)展指數(shù)，并對不同學(xué)段和不同省(區(qū)、市)的教師教育事業(yè)綜合發(fā)展指數(shù)進(jìn)行了比較分析，剖析了我國教師教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，提出我國教師教育發(fā)展的對策建議。

　　《中國學(xué)前教師教育發(fā)展報告（2023）》將改革開放以來中國學(xué)前教師教育發(fā)展歷程分為恢復(fù)發(fā)展時期、規(guī)范發(fā)展時期、蓬勃發(fā)展時期三個階段。當(dāng)前中國學(xué)前教育教師隊(duì)伍規(guī)模逐漸壯大，學(xué)前教育教師隊(duì)伍質(zhì)量顯著提升，形成了多層次的學(xué)前教師教育體系，探求出多元化的學(xué)前教育教師培養(yǎng)模式。

　　但中國學(xué)前教師教育發(fā)展還面臨學(xué)前教師教育體量不足、學(xué)前教師教育整體質(zhì)量有待提高、學(xué)前教育教師資源結(jié)構(gòu)不均衡、職前與職后教育一體化程度不高等一系列挑戰(zhàn)，建議進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)前教師教育的發(fā)展規(guī)模，提升學(xué)前教師教育的質(zhì)量水平，化解學(xué)前教育教師資源結(jié)構(gòu)的不均衡，加強(qiáng)學(xué)前教育教師職前與職后教育一體化建設(shè)。