央廣網北京9月15日消息（總臺記者韓雪瑩 楊煜 彭照）從9月15日起，2023年全國碩士研究生招生考試正式進入100天倒計時。對于大學生來講，學什么專業、在哪個領域繼續深造總是繞不開的話題，這將很大程度上影響著未來的職業選擇和發展。

　　近日，國務院學位委員會、教育部近日印發了《研究生教育學科專業目錄（2022年）》和《研究生教育學科專業目錄管理辦法》。新版目錄有14個門類，共有一級學科117個，博士專業學位類別36個，碩士專業學位類別31個。這是我國第5版研究生教育學科專業目錄，將自2023年起實施。新版研究生教育學科專業目錄有何調整？本次修訂釋放出哪些信號？

　　研究生教育學科專業目錄是國家進行學位授權審核與學科專業管理、學位授予單位開展學位授予與人才培養工作的基本依據。中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，隨著我國進入新發展階段，研究生教育工作也隨之發生變化，此前施行的2011年版目錄及目錄管理機制已不能完全適應新的形勢要求。儲朝暉表示：“雖然只經歷了10多年的時間，但是招生總量、招生范圍以及進入到研究生階段學習的人員成分都發生了巨大的變化，所以這次調整是非常必要的。”

　　那么，新版之“新”，具體體現在哪些方面？其一就是所有門類下均設置了專業學位。選擇攻讀學術型研究生還是專業型研究生，很多考生心里都有盤算。一位準備報考法律法學專業碩士的大四學生告訴記者，如果未來想從事律師行業，“專碩”比“學碩”更吃香。他說：“法學碩士常見的就業去向，多為繼續深造、教育教學、科研等，法律碩士則以實務為主，畢業生還是以律師、公司法務等工作為首選。法律碩士的就業范圍要比法學碩士更寬，甚至更受歡迎。”

　　一位學習語言專業、正準備考取翻譯碩士的大四學生同樣更心儀“專碩”，不過她發現，以她所學的專業為例，目前專業學位在各高校設置的比例并不高，學術學位似乎更主流。她說：“‘學碩’是偏理論性的，我自己沒有太大的興趣；翻譯肯定是一門實際應用比較強的學科，我更偏向于實踐類的‘專碩’，把理論知識運用到實踐當中，畢業以后去外企或者是教育類行業，也可以從事同聲傳譯。”

　　在儲朝暉看來，本次修訂工作的最大亮點，就是把支撐行業產業發展的專業學位擺在了更加突出的位置。儲朝暉表示：“僅僅用學術學位的方式來培養學生是不能夠適應社會需求的，也可能與進入研究生階段學習的一些學生的天賦、天性不相符，因為通常來講，能夠進行研究、設計工作的人的比例是相對較小的，大約5%；而現在我們進入到研究生階段學習的人數比例遠遠超過5%，其中必然有一部分人在此后不能夠進行研究、設計工作，他必然是進入到某一個專業的工作崗位，主要的工作是操作層面、技術層面。所以對于這類研究生的培養，必須依據社會需求，特別是依據當下的工作實際來作出選擇，培養方式、培養內容都必須發生變化。”

　　記者梳理發現，相比2011年版目錄，新版目錄中學科門類保持不變，一級學科的數量增量主要在交叉學科，例如，為加強對科技前沿和關鍵領域的學科支撐，新設智能科學與技術、遙感科學與技術、納米科學與工程、水土保持與荒漠化防治學、法醫學等一級學科或交叉學科，并對部分一級學科進行更名；新設了氣象、文物、應用倫理、數字經濟、知識產權、國際事務、密碼、醫學技術等一批博士或碩士專業學位類別。一位小語種專業的大三學生看到新版目錄中新設的學科后，對一年后選擇考研方向有了新打算。她告訴記者：“因為之前我們這個學科已經非常飽和了，如果想要繼續讀研深造，可能要在語言本身或者是一些文化、文學類的方向去考研，但是我看新的目錄設置了一些類似于知識產權、國際事務這些比較交叉的、更細化的一些學科，給我之后的考研方向打開了一個新的思路，我可以在本科基礎上往其他的方向去拓展，但又不會面臨文理跨越這么大難度的跨考。”

　　一位計算機科學與技術專業的大三學生，也已經從新版目錄新設的專業中找到了未來努力的方向。他說：“我對新開設的智能科學與技術這個學科非常感興趣，這也是我考研的目標，現在智能化一直在給社會多個領域賦能，計算機科學與技術這個專業的學習一定要與時俱進，跟緊國家的重要發展戰略。”

　　儲朝暉表示，本次修訂工作的另一個亮點，是瞄準國際科技競爭的關鍵領域和行業產業轉型升級方向，針對性新設智能科學與技術等一批學科專業，提升了對經濟社會發展的快速反應能力。儲朝暉說：“未來社會必然是技術應用的比例越來越高，在我們的生活生產當中，技術的決定性將會不斷提高。所以研究生教育也必須更加重視技術，特別是一些先進技術，它不只是生產的需要，也是一個國家、一個社會發展的需要，是我們生活改進的需要。”

　　此外，新版目錄為了更好地服務國家治理體系與治理能力現代化的需要，還新設中共黨史黨建學、紀檢監察學、區域國別學等一級學科或交叉學科；同時，為加強對弘揚中華優秀傳統文化的學科專業支撐，在原有藝術學理論一級學科基礎上，設置了藝術學一級學科。

　　值得注意的是，本次修訂工作還構建了“學科專業目錄+急需學科專業引導發展清單”的學科專業建設管理新模式。目錄是基本盤，突出規范性、普遍性、成熟度，每5年修訂一次，以學界業界的共識為基礎；清單是補充盤，突出靈活性、創新性，每年動態調整，著重服務國家重點發展領域和重大需求。

　　據悉，根據學生備考和招生工作實際，按照“老人老辦法”的原則，在校生及今年下半年啟動招生、2023年9月入學研究生的培養仍按原學科專業執行；2023年下半年啟動的新一輪研究生招生工作將按照新版目錄執行。