各地積極探索推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會健全機(jī)制、緊密聯(lián)動

　　多方協(xié)同形成齊心育人合力（傾聽）

　　核心閱讀

　　黨的二十大報告提出，“健全學(xué)校家庭社會育人機(jī)制”。近日，教育部等13部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制的意見》，明確了學(xué)校家庭社會在協(xié)同育人中的各自職責(zé)定位及相互協(xié)調(diào)機(jī)制。

　　各地積極探索、不斷總結(jié)、大力推廣學(xué)校家庭社會協(xié)同育人有效模式，營造全社會各方面關(guān)心支持協(xié)同育人的良好氛圍。

　　開設(shè)“父母大學(xué)”，打造家庭教育服務(wù)品牌；設(shè)立家庭教育指導(dǎo)師崗位，針對不同家庭的個性化需求提供具體指導(dǎo)；社區(qū)開辦“隔代教育”主題講座，家庭教育指導(dǎo)納入城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務(wù)重要內(nèi)容。

　　近年來，各地積極探索推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機(jī)制，目前取得哪些成效？如何破解職責(zé)定位不夠清晰、協(xié)同機(jī)制不夠健全等問題？怎樣構(gòu)建協(xié)同育人新格局？記者進(jìn)行了采訪。

　　學(xué)校主導(dǎo)——

　　開設(shè)家庭教育課程，提升指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)化水平

　　“平時我脾氣比較急，聽了學(xué)校的家庭教育講座，我認(rèn)識到傾聽孩子心聲的重要性，也知道了怎么跟孩子溝通。”今年1月，上海市閔行區(qū)七寶鎮(zhèn)明強(qiáng)小學(xué)開展了寒假家庭教育專題講座，三年級學(xué)生家長潘女士一邊聽一邊記，收獲滿滿。

　　如今，越來越多家長從家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中獲益。上海市教衛(wèi)工作黨委、市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，上海積極構(gòu)建家庭教育指導(dǎo)服務(wù)新體系，加強(qiáng)學(xué)校家庭社會互動，著力形成協(xié)同育人的良好局面。

　　近日印發(fā)的《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制的意見》（以下簡稱《意見》），明確了學(xué)校家庭社會在協(xié)同育人中的各自職責(zé)定位及相互協(xié)調(diào)機(jī)制。其中要求，學(xué)校要充分發(fā)揮協(xié)同育人主導(dǎo)作用，及時溝通學(xué)生情況、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)、用好社會育人資源，提出班主任每學(xué)年對每名學(xué)生至少開展一次家訪、學(xué)校每學(xué)期至少組織兩次家庭教育指導(dǎo)活動等。“學(xué)校要把做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為重要職責(zé)，切實(shí)提升學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)化水平。”北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳說。

　　近年來，山東省濟(jì)南市積極打造“泉家共成長”家庭教育服務(wù)品牌，制定標(biāo)準(zhǔn)、搭建資源平臺，并鼓勵各校探索創(chuàng)新。“我們開設(shè)了‘父母大學(xué)’，將學(xué)生心理健康、生涯發(fā)展等內(nèi)容融入家庭教育課程，目前已有近兩萬名家長完成課程。”山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生發(fā)展部主任于莉介紹，課前老師們會通過調(diào)查問卷、家訪等形式了解家長需求、完善課程內(nèi)容，“希望帶給家長們‘一學(xué)就靈’的家庭教育方法。”

　　“以前，我對孩子期望過高，自己性格也有些強(qiáng)勢，有段時間和孩子關(guān)系很緊張。”高三學(xué)生家長李女士坦言，學(xué)校的“父母大學(xué)”幫了自己大忙。“《愛的表達(dá)》《陪伴花開》……每次課程我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，按老師教的理念調(diào)整自己的溝通方法。現(xiàn)在，孩子有心里話也愿意跟我說了。”

　　如何針對不同家庭的個性化需求提供具體指導(dǎo)？上海市中小學(xué)實(shí)施全員導(dǎo)師制，編制家校溝通指導(dǎo)手冊等，為家長提供有針對性的指導(dǎo)。山東省濰坊市在全市中小學(xué)、幼兒園設(shè)立家庭教育指導(dǎo)師崗位，按照一定的師生比例配備，開展家庭教育、心理健康教育等工作。濰坊高新雙語學(xué)校教師張新宇就是一名家庭教育指導(dǎo)師，經(jīng)常對家長進(jìn)行一對一指導(dǎo)。“每當(dāng)幫助家長解決育兒困惑時，我都會強(qiáng)烈感受到教師的榮譽(yù)感、助人的幸福感。”張新宇說。

　　家長盡責(zé)——

　　提高家庭教育水平，主動協(xié)同學(xué)校教育

　　家庭是孩子的第一個課堂，家長是孩子的第一任老師。《意見》明確，家長要切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，提高家庭教育水平、主動協(xié)同學(xué)校教育、引導(dǎo)子女體驗(yàn)社會。

　　在主動協(xié)同學(xué)校教育方面，記者采訪了解到，積極參加學(xué)校組織的家庭教育指導(dǎo)和家校互動活動、主動參與家長委員會有關(guān)工作，已成為許多家長的共識。

　　“家長們對家委會的參與熱情很高。”明強(qiáng)小學(xué)學(xué)生家長秦安說，上學(xué)期，明強(qiáng)小學(xué)家委會通過調(diào)查問卷，向全校家長收集了家庭教育中的問題和困惑。“我們對5000多份問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析、提取關(guān)鍵詞，了解不同年級的家長最關(guān)注的問題。學(xué)校后續(xù)的家庭教育指導(dǎo)活動也基于家長實(shí)際需求開展，很有針對性。”秦安說，家委會是協(xié)同育人的橋梁，既為學(xué)校提供建設(shè)性意見，也幫助家長們更好地理解學(xué)校的教育教學(xué)，交流學(xué)習(xí)家庭教育經(jīng)驗(yàn)。

　　在明強(qiáng)小學(xué)，“爸爸教育”也是一個特色。學(xué)校在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有的家庭在對孩子的教育中以媽媽參與為主，存在“爸爸缺位”現(xiàn)象。為此，學(xué)校注重營造全家共同參與的家庭教育氛圍，推出特色項(xiàng)目，增強(qiáng)爸爸在家庭教育中的責(zé)任意識和行動力。

　　不久前，明強(qiáng)小學(xué)教師黃慶慶在班上開展了“爸爸的健身房”活動，鼓勵家長與孩子一起創(chuàng)編親子游戲、鍛煉身體。“這次活動爸爸們唱主角。我和孩子一起游戲、運(yùn)動，鼓勵孩子勇于嘗試、迎接挑戰(zhàn)，在互動交流中增進(jìn)了親子關(guān)系。看到其他爸爸積極參與，我也很受鼓舞。”學(xué)生家長張俊平深有感觸。

　　“如今，家長們對家庭教育重要性的認(rèn)識越來越深，主動協(xié)同學(xué)校教育的意識越來越強(qiáng)。”明強(qiáng)小學(xué)校長姚鳳說。

　　社會支持——

　　強(qiáng)化社會教育資源供給，營造協(xié)同育人工作格局

　　“推進(jìn)學(xué)校家庭社會教育協(xié)同育人，要解決家庭教育和社會教育資源相對短缺，學(xué)校教育資源‘一條腿長’和家庭教育、社會教育資源‘兩條腿短’的問題。”北京師范大學(xué)教授、教育部基礎(chǔ)教育家庭教育指導(dǎo)專委會主任委員張志勇說，強(qiáng)化社會教育資源建設(shè)和供給是健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人體系的當(dāng)務(wù)之急。

　　在完善社會家庭教育服務(wù)體系方面，《意見》要求將家庭教育指導(dǎo)作為城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務(wù)重要內(nèi)容。前不久，青島市市北區(qū)啟動了“家庭教育指導(dǎo)進(jìn)新時代文明實(shí)踐中心”活動，在街道、社區(qū)開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。市北區(qū)延安路街道上清路社區(qū)居民王妮娜，在社區(qū)聆聽了“隔代教育”為主題的家庭教育指導(dǎo)講座。“現(xiàn)場有不少孩子的爺爺奶奶參加活動，課程很接地氣。”王妮娜說。

　　推進(jìn)社會資源開放共享，有利于為學(xué)校和家庭開展活動提供便利。上海市南洋模范中學(xué)注重集聚校內(nèi)外資源，積極構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)共同育人的大環(huán)境。該校黨委書記陳宏觀介紹，學(xué)校與屬地街道社會實(shí)踐基地簽約，組織志愿服務(wù)，既為社區(qū)貢獻(xiàn)力量，又讓學(xué)校每一名高中學(xué)生都能夠高質(zhì)量完成志愿服務(wù)課時要求。

　　在工作目標(biāo)方面，《意見》提出，到“十四五”時期末，政府對協(xié)同育人工作的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)更加有力，制度體系基本建立健全；學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動盡責(zé)、社會有效支持的協(xié)同育人機(jī)制更加完善，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長的良好氛圍更加濃厚。到2035年，形成定位清晰、機(jī)制健全、聯(lián)動緊密、科學(xué)高效的學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制。

　　教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人介紹，《意見》要求，要強(qiáng)化專業(yè)支撐，推動有關(guān)高等院校、科研機(jī)構(gòu)、專業(yè)團(tuán)體開展協(xié)同育人理論與實(shí)踐研究，加強(qiáng)理論建設(shè)與專業(yè)人才培養(yǎng)，并將家庭教育指導(dǎo)納入師范生培養(yǎng)和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)重要內(nèi)容。此外，各地要積極探索、不斷總結(jié)、大力推廣學(xué)校家庭社會協(xié)同育人有效模式、創(chuàng)新做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大力營造全社會各方面關(guān)心支持協(xié)同育人的良好氛圍。（記者吳月）

　　[ 責(zé)編：田媛]