在教學相長中一起前行（中國道路中國夢·強國復興有我）

　　孩子是祖國的未來、民族的希望。從事幼兒教育近30年，園舍刷新了一遍又一遍，我也從當年的“小王老師”變成了如今的“園長媽媽”。天天跟孩子們在一起，我越干越有勁，越干越喜歡。

　　過去10年間，我感受到全社會對學前教育的重視程度不斷增加。從前，我所在的幼兒園是附近唯一一所公辦幼兒園，而現在全區已有20多所公辦幼兒園。學前教育更加普惠優質，幼兒入園需求得到更好滿足。有了政策支持，學前教育師資力量不斷壯大。每年給新生家長開第一次家長會時，我總會先自豪地介紹園內這支高素質、高學歷的教師隊伍。

　　在教學上，我們提出了“教學相長”的辦園方向。我們希望孩子們在園里的3年能夠成為人生向下扎根的3年。扎根，就意味著行之自然，一點一滴潤澤，一言一行培育，讓孩子們在學習過程中能夠更好地與同伴自然互動、與教師溫暖互動。如今，潤物無聲的教育方式在我們園里已經深入人心，孩子的成長是舒展的，教師的工作是從容的，園里一派積極向上、其樂融融的景象。我們相信，寓教于樂，寓學于趣，就能在潛移默化中提升幼兒的各方面能力。

　　對于教師來說，也需要通過實踐不斷磨礪和鍛煉，和孩子們一起成長。如今，園里年輕教師居多，學歷高、理論和專業知識基礎好。這是優勢，但也存在缺少實踐經驗的短板。因此，我們把師資隊伍的培養培訓作為重點項目。無論是日常工作中的傳幫帶，還是定期開展的案例式園本培訓，資深教師積極傳授多年積累的經驗，讓年輕教師獲益匪淺。

　　提升學前教育水平，還要加大對幼兒園教師的培養力度。去年，受益于當地政策，我作為學前教育學段教師代表，成立了名師工作室。工作室的成員們來自全區10多所幼兒園，隊伍還在不斷壯大。我們根據成員特點和工作需要，緊扣幼兒園當下工作實際，開展參與式、體驗式活動。既有理論學習，也有現場實踐，年輕教師成長很快，我也在這個過程中更加堅定自己的從教初心。

　　幼兒階段是人生的重要奠基時期，學前教育是起點工程。接下來，我要和園里的老師們一起，繼續自信、熱情且投入地工作，全面提高教育質量，幫助孩子們健康茁壯成長，助力他們早日成為棟梁之才。

　　（作者：王玉潔,為山東省淄博市張店區實驗幼兒園黨支部書記、園長）