■喜迎二十大

　　黨的二十大即將召開，廣東省廣州市越秀區(qū)教育系統(tǒng)正以旺盛的熱情與干勁，為黨育人、為國育才，以優(yōu)異成績喜迎盛會。

　　通過越秀區(qū)教育公共服務平臺的大數(shù)據(jù)可視化大屏，越秀區(qū)教育局人事科清楚掌握各學校教師學科、年齡結(jié)構(gòu)情況，以及高中選課、適齡入學兒童等數(shù)據(jù)。越秀區(qū)通過數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化區(qū)教育系統(tǒng)公開招聘教職員計劃，為相關(guān)學校補充中學物理和小學語文、數(shù)學等學科教師。

　　在大數(shù)據(jù)可視化大屏上，20多項師生發(fā)展大數(shù)據(jù)統(tǒng)計視圖一目了然。越秀區(qū)根據(jù)數(shù)據(jù)，對學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測、教師專業(yè)發(fā)展等問題進行研究，挖掘影響校際及教師專業(yè)發(fā)展差異的因素，及時診斷、預警、改進跟蹤，為教育教學、發(fā)展決策提供精準數(shù)據(jù)支持，促進區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　作為教育部教育管理信息化標準應用示范區(qū)，越秀區(qū)教育信息化建設與管理應用取得良好效果。但仍存在區(qū)域資源建設如何高效匹配應用需求，信息技術(shù)如何促進區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展，教學應用如何兼顧普惠優(yōu)質(zhì)等問題。

　　如何破題？從2012年開始，越秀區(qū)堅持問題導向、融合應用、模式創(chuàng)新，建設教育公共服務資源云平臺。越秀區(qū)教育信息中心主任劉小蓮說，越秀區(qū)以信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新為核心目標，以大數(shù)據(jù)支撐教育公共服務體系、信息技術(shù)支持教學模式創(chuàng)新為兩翼，打造“一核兩翼”區(qū)域教育信息化生態(tài)，支持資源個性化供給、教學精準化分析、名師課堂深度研修，推動“雙減”落地落實，助力基礎教育實現(xiàn)更高水平、更高質(zhì)量的發(fā)展。

　　如何高效應用區(qū)域資源平臺，進行資源的個性化匹配？越秀區(qū)打造校、師、生基礎數(shù)據(jù)模型及大數(shù)據(jù)區(qū)域應用服務架構(gòu)，完善教育公共服務資源云平臺的大數(shù)據(jù)服務、資源供給和智慧教學功能。平臺根據(jù)教師以往查找記錄，以及教師任教學段和學科記錄，推送相應任教學科學段的資料內(nèi)容。

　　從事語文教學已有27年的龍艷麗，見證了越秀區(qū)教育信息化建設的發(fā)展。在課文《肥皂泡》的第三自然段精讀教學中，她引導學生用自己的話，講述吹肥皂泡的過程，并借用平板電腦上傳錄音，讓每個學生有表達的機會，也便于教師進行點評。龍艷麗還通過數(shù)據(jù)推薦功能，給學生推送與課文類似的文章，拓寬學生的閱讀面。

　　“借助信息技術(shù)，教師在豐富課程資源的同時，還能創(chuàng)設自主學習的氛圍，讓學生在交流體驗中，感受學習和成功的喜悅，讓課堂更加高效。”小北路小學校長韓萍介紹，學校以信息技術(shù)為手段，打造深度課堂。在網(wǎng)絡學習的空間里，教師可以備課，發(fā)布教學資源及學習任務。通過智能評測、分層教學、精講點評等方式，教師能夠組織更加個性化的課堂教學。

　　越秀區(qū)以廣東省“名師課堂”實驗區(qū)建設為目標，以名師工作室為主體，開展“名師課堂”3+1混合式應用，發(fā)揮名師名課示范效應，以優(yōu)秀教師帶動普通教師。越秀區(qū)通過對“名師課堂”應用的信息采集和數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)對“名師課堂”應用效果的動態(tài)監(jiān)管，輔助科學決策，促進精準教學。

　　知識點的小題分析、全數(shù)據(jù)的學情分布……廣州市第七中學校長何軍打開辦公室電腦，登錄教育公共服務平臺后，全校學生學業(yè)情況監(jiān)測數(shù)據(jù)分析一目了然。何軍說：“通過學生學業(yè)大數(shù)據(jù)，級組教師‘一生一案’制定個性化輔導方案，增強教學針對性和實效性，促進學校教學質(zhì)量的提升。”

　　越秀區(qū)引導學校通過教育公共服務平臺中的教學監(jiān)測系統(tǒng)子平臺分析學生學業(yè)數(shù)據(jù)，并有針對性地調(diào)整教學策略。在劉小蓮看來，教學監(jiān)測系統(tǒng)、“五育”并舉數(shù)據(jù)融合分析系統(tǒng)等子平臺，讓學校提升教學質(zhì)量有據(jù)可依。目前，平臺共有22項師生發(fā)展可視化視圖、55萬份素材及視頻等資源。越秀區(qū)義務教育階段優(yōu)質(zhì)學位數(shù)達92.6%，比2017年提升4.2%，基本滿足了越秀區(qū)群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

　　“為助推更多地方走上教育共同富裕路，越秀區(qū)還開展‘互聯(lián)網(wǎng)+教育幫扶’實踐，向貴州黔南布依族苗族自治州羅甸縣、廣東清遠市清城區(qū)等對口幫扶地區(qū)學校開放10萬余條優(yōu)質(zhì)課例、課件和資源，每年惠及對口地區(qū)教師8000多人次。”越秀區(qū)教育局相關(guān)負責人表示，接下來，越秀將建立完善教育大數(shù)據(jù)能力引擎，聯(lián)動智慧課堂和智慧學校應用，通過數(shù)字賦能教育質(zhì)量提升，擦亮“學在越秀”品牌，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。（劉盾）