“八點之后遛狗，來的打1。”在華東師范大學(xué)，小動物保護(hù)協(xié)會組織同學(xué)每日夜間遛狗，由于活動過于火爆，遛狗名額一放出來就一搶而空，同學(xué)們笑稱“狗不夠用了”。據(jù)澎湃新聞報道，參與小動物保護(hù)的學(xué)生要帶著狗做絕育，進(jìn)行狗舍清潔打掃，定期還要帶狗出去洗澡、剃毛。在華東師大中北校區(qū)，還有200多只流浪貓得到喂養(yǎng)、救助、絕育和領(lǐng)養(yǎng)。

　　隨著居民飼養(yǎng)寵物規(guī)模的增大，城市里的流浪貓狗問題日益突出。其中，校園因為綠地覆蓋面積大，動物生存條件較友好，來自人類的包容與呵護(hù)更多，成為流浪貓狗的集中區(qū)。這些流浪貓狗或許裝點了校園的環(huán)境，讓師生的生活得到一定程度的調(diào)劑，甚至形成了獨特的校園文化，卻也給校園安全、環(huán)境衛(wèi)生造成隱患。

　　學(xué)校師生與流浪貓狗如何和諧“共存”，成為考驗流浪貓狗治理的重要問題。一方面，高校師生整體素質(zhì)較高，對動物保護(hù)有較高的認(rèn)同，這無疑更加契合現(xiàn)代文明；另一方面，如果師生對流浪動物停留于“愛”，卻忽視流浪貓狗無序增長產(chǎn)生的各類問題，最終可能讓校園環(huán)境不堪重負(fù)，對流浪動物的長久保護(hù)產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　類似華東師范大學(xué)小動物保護(hù)協(xié)會的做法，就國內(nèi)而言仍屬稀缺。不管是校園，還是公園、社區(qū)，凡是在城市內(nèi)有利于流浪動物生存的環(huán)境中，更多地呈現(xiàn)一種兩極分化的狀態(tài)：有的環(huán)境對流浪動物放任自流，或許有個別喜歡小動物的人自發(fā)進(jìn)行喂養(yǎng)；有的環(huán)境則堅決不允許流浪動物存在，對流浪動物實施捕殺，這不僅有悖于動物保護(hù)的文明理念，事實上也常常徒勞無功——流浪動物的繁殖能力與躲避人類捕殺的能力常常超出想象。

　　最近，筆者因為工作原因在一所學(xué)校居住了一段時間，在占地面積不大的校園里，我驚訝地發(fā)現(xiàn)生活了數(shù)十只流浪貓。有熟悉情況者介紹說，一開始校園里沒有那么多流浪貓，正是因為環(huán)境過于友好，再加上有愛貓人士每日定期喂養(yǎng)，才讓貓的數(shù)量迅速增長。

　　一方面是校園里人與貓和諧相處的畫面，另一方面卻是隱約的擔(dān)憂：如果貓繼續(xù)不受控制地繁衍，尤其當(dāng)人與貓、校園管理與貓的生存構(gòu)成難以緩和的矛盾時，怎么辦？

　　因此，保護(hù)流浪貓狗，不僅要“愛”，更要妥善管理。喜歡動物的人在奉獻(xiàn)愛心的同時，更要拿出科學(xué)的行動，參與流浪貓狗的管理。比如，與社區(qū)合作，籌集資金、召集志愿者、定期組織活動，為流浪貓狗實施絕育，幫助適合領(lǐng)養(yǎng)的流浪貓狗找到新家，推廣“領(lǐng)養(yǎng)代替購買”的理念。如此，城市流浪動物問題才能得到控制，人與動物的相處也將更加和諧。

　　南木 來源：中國青年報

　　2022年09月21日 07 版