【專家視點】

　　作者：洪明（中國青少年研究中心研究員）

　　作業(yè)減少了，孩子自主時間增加了；學(xué)校課后服務(wù)豐富了，孩子活動機(jī)會增多了；課外班規(guī)范起來了，孩子負(fù)擔(dān)明顯減輕了……面對“雙減”后的這些變化，大多數(shù)家長非常高興，但也有許多家長內(nèi)心里隱憂依然存在：沒有作業(yè)，孩子成績落下來怎么辦？沒有課外班，孩子面臨學(xué)習(xí)問題找誰去……寒假即將到來，這種擔(dān)憂不免加劇，于是有的家長開始尋找“地下家教”。

　　“雙減”是個系統(tǒng)工程，要想走出迷茫，當(dāng)務(wù)之急還是要在認(rèn)識上真正理解“雙減”背后的用意，知道如何配合“雙減”。其實，“雙減”不是目的而只是讓教育回歸常態(tài)的手段，其真正用意不是簡單地理解為不做作業(yè)或少做作業(yè)，不是降低學(xué)習(xí)質(zhì)量，而是讓孩子全面發(fā)展、生動活潑地發(fā)展。

　　注重家庭建設(shè)，讓家庭變得幸福和諧。家庭是每個人溫馨的港灣，“家庭和睦”“相親相愛”應(yīng)該是家庭的主旋律，和諧美滿的家庭不僅是人生幸福的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)出好孩子的最好土壤。家庭教育的前提和基礎(chǔ)是家庭建設(shè)，家庭建設(shè)的關(guān)鍵在于傳承優(yōu)良家風(fēng)。家風(fēng)是家庭的整體風(fēng)貌，是父母或長輩長期崇尚、身體力行并用以約束子女后人的行為準(zhǔn)則、思維方式、價值觀念等。家風(fēng)體現(xiàn)在家長的言談舉止、為人處世的點點滴滴之中，對子女產(chǎn)生了先入為主的影響，奠定了人格的基礎(chǔ)。家風(fēng)是一個家庭最重要的軟實力，是最寶貴的教育資源庫。

　　設(shè)計好家庭生活，讓家庭教育回歸本源。家庭說到底是家人共同生活的地方，是社會最小的細(xì)胞。家庭具有經(jīng)濟(jì)、文化與教育、休閑娛樂、撫養(yǎng)與贍養(yǎng)等諸多功能，只有功能完備的家庭才能稱之為和諧完美，每一種功能的實現(xiàn)背后都意味著一種生活形態(tài)。教育是家庭的核心功能之一，但有的家庭過分突出了家庭的教育功能從而導(dǎo)致其他功能弱化，有的父母自從有了孩子之后，孩子便成為家庭的核心（小太陽），家庭所有成員都圍繞著孩子在打轉(zhuǎn)，其實最終也不利于孩子的成長。家庭教育孕育在家庭的勞動、休閑、交往、相互關(guān)懷等生活之中，單調(diào)、不合理、不和諧的生活才是家庭教育的最大敵人。因此，改善家庭教育就是要改善家庭生活，統(tǒng)籌好家庭的休閑、娛樂、健身、修心、交往、創(chuàng)造等生活形態(tài)，讓孩子在豐富的生活中汲取營養(yǎng)，提高生活能力。

　　學(xué)會提升孩子的學(xué)習(xí)力。雖然說家庭教育最重要的任務(wù)是做人的教育，但不可否認(rèn)，孩子日常最主要的工作是學(xué)習(xí)，指導(dǎo)孩子如何應(yīng)對學(xué)習(xí)自然也是家長的重要任務(wù)。但家長該怎么關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)？家長往往會犯兩大錯誤，一是把學(xué)習(xí)等同于最終的成績和排名；二是提升學(xué)習(xí)的方法主要是報班和反復(fù)訓(xùn)練，這勢必造成孩子大量負(fù)擔(dān)，引發(fā)多數(shù)孩子對學(xué)習(xí)的厭惡。家長幫助孩子學(xué)習(xí)，至關(guān)重要的是引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)力，學(xué)習(xí)成績只是學(xué)習(xí)力的結(jié)果。家長不一定都能夠輔導(dǎo)孩子語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，但可以對孩子的學(xué)習(xí)力進(jìn)行培養(yǎng)，比如通過環(huán)境設(shè)置和任務(wù)安排，提升孩子的專注力；通過保護(hù)孩子的好奇心、問題意識和對話能力提高孩子的思維品質(zhì)；通過讓孩子畫知識樹、思維導(dǎo)圖、提煉作品關(guān)鍵詞等，提高孩子的信息加工能力等。

　　掌握兩種主要的家庭教育方法。家庭教育方法很多，比如注重陪伴、言傳身教、嚴(yán)慈相濟(jì)等，但最為關(guān)鍵的有兩種：一是立規(guī)矩，二是會溝通。規(guī)矩是做事做人的規(guī)范，是品德價值觀的具體體現(xiàn)，立規(guī)矩要堅持“早、細(xì)、明、嚴(yán)”四字訣。所謂的“早”，是事情發(fā)生之前就要告訴孩子做事的目標(biāo)和要求是什么；所謂的“細(xì)”，就是要具體，不能抽象；所謂的“明”，就是要讓孩子明白，要解釋清楚，最好能夠現(xiàn)身說法；所謂的“嚴(yán)”，就是在執(zhí)行過程中要嚴(yán)格要求，做不到時要學(xué)會反省及時改正等。溝通是日常家庭教育中最重要的方法，溝通時要尊重孩子，不要簡單粗暴地埋怨、指責(zé)、壓制；父母要保護(hù)孩子的說話權(quán)，引導(dǎo)孩子敢說話、說真話，對孩子的表達(dá)給予支持肯定；溝通時要表明自己的立場、態(tài)度和理由，不能只是遷就迎合。