【專家學思】

　　作者：李麗（南京航空航天大學江蘇省中國特色社會主義理論體系研究基地研究員）

　　科普短視頻迅速崛起，已經(jīng)成為科學內(nèi)容傳播的重要載體。大眾對優(yōu)質(zhì)科普短視頻的需求急劇上升，相關(guān)平臺的扶持力度也不斷加大。數(shù)據(jù)顯示，過去一年中，抖音自然科普類視頻累計播放近330億次，7億人次為相關(guān)作品點贊；同時，伴隨著一批科普“大V”的產(chǎn)生，大批內(nèi)容創(chuàng)作者涌入科普領(lǐng)域，萬粉以上的自然科普“網(wǎng)紅”同比增加107%。網(wǎng)絡(luò)社會正逐步形成探尋科學熱點、學習科學知識、尊重科學精神的“科學風尚”。在這個階段，如何高質(zhì)量地創(chuàng)作和傳播，打造科普短視頻新生態(tài)，已成為行業(yè)必修課，需要從內(nèi)容、形式、運營等多方面科學養(yǎng)成。

　　科學是科普短視頻的基礎(chǔ)。科普短視頻不同于一般短視頻，無論是晦澀的科學前沿還是日常被忽略的自然奧妙，其對內(nèi)容的專業(yè)性、科學性、嚴謹性有著極高的要求，因此，應(yīng)當由專業(yè)機構(gòu)和人員的專業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，在深耕垂直領(lǐng)域的同時重視淺科普，將“小眾科學”與“大眾科普”結(jié)合起來，在短視頻中予以呈現(xiàn)，把枯燥的理論變得津津有味?？破铡熬W(wǎng)紅”無窮小亮作為《博物》雜志副主編，對動植物的門類與特點極其了解，他的短視頻賬號吸引了1955萬粉絲關(guān)注。創(chuàng)作者還可以通過生活日常、時事熱點等選題解釋科學原理，把握用戶求知需求，促進傳播力提升，激發(fā)廣大網(wǎng)友的科學熱情，尤其是青少年的學習興趣，如化學老師向波通過生活中的常見現(xiàn)象傳遞“萬物皆化學”的理念，深受學生和網(wǎng)友的喜愛。必須強調(diào)，創(chuàng)作者還需要加強自律，不能為了流量，放任“假科普”“偽科學”登堂入室，對公眾產(chǎn)生誤導。

　　呈現(xiàn)方式應(yīng)當多元融合。作為新興的傳播形式，短視頻為科學普及提供了良好契機。但如何以普通人的視角描繪極具深度的科學知識，跳出創(chuàng)作者自說自話、“科學”有余而“普及”不足的境地？目前來看，應(yīng)當注重三個方面。一是趣味性，以生動的方式激起大眾對科學的興趣，海洋地質(zhì)學家汪品先院士認為，科學應(yīng)當是有趣的，他推出的一系列關(guān)于海洋的科普短視頻，如“真的有海怪嗎”“死海為何叫死?！钡龋瑥木W(wǎng)友關(guān)心的問題出發(fā)，將趣味性與知識性融合起來，深受網(wǎng)友歡迎；二是視覺效果，隨著科普團隊化運行和技術(shù)水平不斷提升，三維動畫、3D建模等可視化數(shù)字媒體技術(shù)的運用增加，越來越多肉眼本不可見的科學現(xiàn)象被構(gòu)建出來，不斷提升科普短視頻的上限，人民日報新媒體與星球研究所聯(lián)合推出的科普視頻“中國從哪里來”大量運用動畫、3D模型模擬地殼運動和氣候變化等自然現(xiàn)象，讓廣大網(wǎng)友大呼“震撼”；三是互動性，短視頻平臺以彈幕、評論等特有的方式雙向互動，搭建起大眾與創(chuàng)作者之間溝通的橋梁，觀眾可以自由表達其喜好，創(chuàng)作者通過觀眾的反饋及時調(diào)整相應(yīng)計劃，還可以通過觀點的碰撞和交流，激發(fā)新的創(chuàng)意，為創(chuàng)作更好的作品打好基礎(chǔ)。

　　以科學運營促可持續(xù)發(fā)展。短視頻科普正邁入高速發(fā)展階段。除傳統(tǒng)的科普機構(gòu)、科技工作者外，傳媒、教育機構(gòu)甚至一般公眾等越來越多的力量正加入科普大軍中來，但帶動效應(yīng)小、收益不明顯等仍是不可回避的現(xiàn)狀。提升傳播效益，絕不能任憑其“自由生長”，首先要明確角色定位，運營者要結(jié)合自身專業(yè)背景，確定細分領(lǐng)域，通過人設(shè)塑造、語言風格、內(nèi)容選題等方面的個性化設(shè)置，打造富有特色、辨識度高的創(chuàng)作者IP（知識產(chǎn)權(quán)），做好賬號布局，在不同平臺建立傳播矩陣；其次，要加強聯(lián)動協(xié)作，當前傳播主體眾多，受眾目標多元，各創(chuàng)作主體可以通過聯(lián)合創(chuàng)作方式將粉絲與流量集合到一起，將視頻“破圈”傳播，擴大影響力，科普創(chuàng)作者還要積極調(diào)整運營策略，善于借助平臺的規(guī)則，將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，如帶話題標簽發(fā)布、參加平臺推廣活動等，將視頻曝光給更多對話題感興趣的人，實現(xiàn)能量“聚合反應(yīng)”；再次，應(yīng)當探索產(chǎn)業(yè)化路徑，在堅持科普短視頻公益屬性的同時，不能對產(chǎn)業(yè)化“避而不談”，更不應(yīng)排斥產(chǎn)業(yè)化進程，積極探索“流量變現(xiàn)”反哺創(chuàng)作的運營模式，以更充足的人力、財力保障創(chuàng)作者創(chuàng)作出更多、更好的短視頻產(chǎn)品，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　科普事業(yè)是科學的“后勁”。通過科普短視頻，以通俗易懂的語言、生動形象的方式激發(fā)大眾對科學的興趣，倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神，充分發(fā)掘大眾的創(chuàng)新智慧和科學潛能，才能以大流量澎湃正能量。