無論是應對“知識爆炸”還是對抗“知識老化”，唯有與時俱進地加快知識更新、優化知識結構、拓寬眼界視野，才能獲得與時代同行共進的過硬本領

　　上海市民藝術夜校秋季班開啟報名，12門課程1分鐘內被搶光；山東探索建立農民學分銀行，在10個縣開展農民學歷教育創新試點；我國慕課數量與學習規模位居世界第一，優質教育資源通過網絡為更多人推開學習之門……如今，越來越多人通過各種途徑主動學習，拓展個人知識邊界。

　　今年5月，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，“要建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。建設學習型社會、學習型大國，是建設教育強國的重要方面。教育部印發的《學習型社會建設重點任務》明確提出，調動社會上一切可利用的學習資源，打通家庭教育、學校教育、社會教育各環節，完善政府統籌、教育牽頭、部門協同、社會參與的全民終身學習推進機制，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系。一系列舉措和部署，對提高廣大人民群眾的思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質，具有重大指導意義。

　　千秋偉業，人才為先。讓14億多人口整體邁進現代化社會，需要統籌協調教育、科技、人才一體化發展，以優質教育體系為科技創新、人才培養提供更多源頭活水。當前，我國已經進入高質量發展階段，對人力資源的要求從數量密集型向知識密集型、技術技能密集型轉變。建設學習型社會，讓人人享有公平的學習機會、優質的教育資源以及終身的配套服務，不僅能激活人才發展的一池春水，讓每個人都獲得人生出彩的機會，還能凝聚起創新發展的蓬勃力量，以教育之強夯實國家富強之基。

　　當前，全球正在進行新一輪的科技革命與產業變革，新技術、新概念、新產品層出不窮，新產業、新業態、新職業不斷涌現。學歷教育能為個人發展奠定重要基礎，但很難滿足個人一生所需的全部知識和技能。聯合國教科文組織的一項研究表明，上世紀80—90年代，許多學科的知識更新周期縮短為5年；進入21世紀，這個數字已經繼續縮短為2到3年。知識迭代更新的周期在不斷縮短。無論是應對“知識爆炸”還是對抗“知識老化”，唯有與時俱進地加快知識更新、優化知識結構、拓寬眼界視野，才能獲得與時代同行共進的過硬本領。

　　黨的二十大報告提出：“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。”這一重要部署，充分體現了數字化在促進全民終身學習中的戰略定位和重要價值。我國幅員遼闊、人口眾多，構建方式更加靈活、資源更加豐富、學習更加便捷的終身學習體系，數字化是必由之路。在資源共享方面，要不斷夯實數字基礎設施與平臺建設，豐富數字化資源與內容供給，筑牢支撐“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會數字底座。在模式創新方面，要不斷創新智能化、體驗式的學習場景，把教育數字化作為推進學習型社會建設的“倍增器”，不斷滿足各類人群多樣化的學習需求。

　　當前，我國學習型社會的“四梁八柱”逐步完善，課程互認、學分銀行等舉措更好滿足了學習者不斷變化的學習需求和發展目標。學習是人生成長之梯，是文明傳承之途，是國家興盛之要。從學歷繼續教育到非學歷教育，從縣域社區學習中心建設到學習型城市建設，從青少年讀書活動到社區老年大學，不斷完善的面向14億多人口的終身學習體系將惠及更多人。