編者按：習(xí)近平總書(shū)記指出，必須建設(shè)一支政治過(guò)硬、本領(lǐng)過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的鄉(xiāng)村振興干部隊(duì)伍。

　　從2020年開(kāi)始，甘肅省實(shí)施鄉(xiāng)村黨組織書(shū)記省級(jí)輪訓(xùn)三年計(jì)劃，統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)師資、本土紅色資源，加強(qiáng)理論教育，強(qiáng)化黨性錘煉；采取需求調(diào)研制度、“一班次一課表”等措施，針對(duì)實(shí)際工作需要精準(zhǔn)施教；通過(guò)實(shí)戰(zhàn)模擬、案例教學(xué)等方式，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，促進(jìn)“學(xué)學(xué)相長(zhǎng)”。

　　記者近日前往甘肅，對(duì)這一“黨員教育工作典型案例”進(jìn)行了采訪(fǎng)。

　　“冬蟲(chóng)夏草酥油茶，蕨麻米飯賽欽花。美麗的卡爾格牧場(chǎng)歡迎大家來(lái)看一看……”熱烈的掌聲中，道南鞠躬致謝、走下講臺(tái)。

　　這并不是旅游推介會(huì)，而是甘肅全省村黨組織書(shū)記培訓(xùn)班的模擬演練現(xiàn)場(chǎng)。正在講述的人叫道南，是瑪曲縣歐拉秀瑪鄉(xiāng)卡爾格村黨支部書(shū)記，臺(tái)下觀眾是100多名來(lái)自全省各地的村黨組織書(shū)記。

　　“我們?cè)O(shè)置黨支部換屆、特色產(chǎn)品推薦等場(chǎng)景，開(kāi)展模擬演練，讓大家在交流中受啟發(fā)，鍛煉了學(xué)員們的實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)。”甘肅省黨員教育中心教育培訓(xùn)部相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　接天線(xiàn)又接地氣，講理論又講實(shí)踐，這樣的培訓(xùn)在甘肅已開(kāi)展了兩年多。

　　鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。2020年，針對(duì)部分鄉(xiāng)村黨組織書(shū)記在理論素養(yǎng)、工作能力方面存在的短板，甘肅省制定并實(shí)施鄉(xiāng)村黨組織書(shū)記省級(jí)輪訓(xùn)三年計(jì)劃，由省一級(jí)統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，對(duì)鄉(xiāng)村黨組織書(shū)記開(kāi)展全員輪訓(xùn)。廣大鄉(xiāng)村黨組織書(shū)記走進(jìn)校園，學(xué)理論、提能力、強(qiáng)素質(zhì)，更好地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾奮力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。

　　黨中央重大決策部署到哪里，理論輔導(dǎo)就跟進(jìn)到哪里

　　2023年中央一號(hào)文件公布后，蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)蔡文成翻開(kāi)“黨的二十大精神解讀”課程講義，思考如何結(jié)合中央對(duì)“三農(nóng)”工作的最新要求，豐富課堂教學(xué)。“講清楚重大決策部署背后的學(xué)理支撐，讓理論教學(xué)更生動(dòng)易懂。”蔡文成說(shuō)。

　　理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就跟進(jìn)一步。深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全黨的首要政治任務(wù)，也是甘肅省鄉(xiāng)村黨組織書(shū)記省級(jí)輪訓(xùn)的重點(diǎn)。

　　輪訓(xùn)專(zhuān)設(shè)了“黨的二十大精神解讀”課，并配備了十幾位教師。“要講深講透，必須選優(yōu)培強(qiáng)師資力量。我們的老師，有的理論功底扎實(shí)、有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，可各展其長(zhǎng)，相互補(bǔ)充，有針對(duì)性地加強(qiáng)輔導(dǎo)。”甘肅省黨員教育中心教育培訓(xùn)部干部魏永琛說(shuō)。

　　翻開(kāi)課程資源目錄，起頭就是一長(zhǎng)列理論課，分概論、會(huì)議解讀、重要論述解讀等7個(gè)類(lèi)別，共計(jì)119門(mén)。這些課程，有些是在黨校、高等院校廣受好評(píng)的精品課；有些是根據(jù)培訓(xùn)需要特邀名師名家定制的課程；有些是各單位擇優(yōu)推薦的課程。

　　無(wú)論課程從何而來(lái)，講稿課件都要經(jīng)過(guò)省黨員教育中心嚴(yán)格把關(guān)，并因時(shí)制宜、因勢(shì)制宜作出調(diào)整，努力做到黨中央重大決策部署到哪里，理論輔導(dǎo)就跟進(jìn)到哪里。

　　“接受系統(tǒng)的理論教育培訓(xùn)，幫助鄉(xiāng)村干部提高政治站位，拓寬思維視野，在謀劃發(fā)展時(shí)方向更明確。”臨夏回族自治州臨夏縣先鋒鄉(xiāng)徐馬村黨支部書(shū)記魯學(xué)彪說(shuō)。

　　黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課。用好甘肅紅色資源，幫助學(xué)員錘煉堅(jiān)強(qiáng)黨性，是輪訓(xùn)的重要課題。

　　我們黨在陜甘寧地區(qū)的革命活動(dòng)，留下許多蕩氣回腸的故事。西路軍的浴血奮戰(zhàn)、南梁革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展……革命舊址、實(shí)物史料成為教學(xué)資源，一批黨史課程使學(xué)員既豐富了知識(shí)，也堅(jiān)定了理想信念。

　　基層一線(xiàn)需要解決什么問(wèn)題、增強(qiáng)什么本領(lǐng)，就安排什么課程、提供什么服務(wù)

　　打開(kāi)甘肅e培訓(xùn)平臺(tái)，填寫(xiě)學(xué)員信息，3個(gè)選填項(xiàng)讓天水市秦州區(qū)皂郊鎮(zhèn)黨委書(shū)記呂詠星深入思考。

　　“培訓(xùn)需求是什么？”“基層群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題是什么？”“困難問(wèn)題和本次培訓(xùn)中最需要解決的問(wèn)題是什么？”

　　從加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，到豐富基層黨建方式方法；從提高村衛(wèi)生室服務(wù)能力，到完善對(duì)留守老人救助幫扶……呂詠星寫(xiě)了很多，也很細(xì)。

　　鄉(xiāng)村黨組織書(shū)記直面廣大農(nóng)村群眾，在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過(guò)程中，迫切需要掌握和增強(qiáng)哪些本領(lǐng)？甘肅省黨員教育中心建立了需求調(diào)研制度，推出“三帶來(lái)”，要求學(xué)員帶著希望解決的3個(gè)問(wèn)題參訓(xùn)；并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、走訪(fǎng)回訪(fǎng)、需求座談會(huì)等方式建立需求清單，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置。

　　“農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)政策解讀”這門(mén)課，便是在學(xué)員建議下推動(dòng)產(chǎn)生的。王澤洲是武威市涼州區(qū)九墩灘指揮部沿河村黨支部書(shū)記，他參加培訓(xùn)時(shí)，村里正在研究引進(jìn)企業(yè)，需要了解土地流轉(zhuǎn)的相關(guān)政策。“村兩委下了很大功夫‘補(bǔ)課’，擔(dān)心有疏漏。所以我在培訓(xùn)需求座談會(huì)上提出，能否開(kāi)一門(mén)課系統(tǒng)介紹農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)政策。”王澤洲說(shuō)。

　　帶著學(xué)員需求，省黨員教育中心與相關(guān)部門(mén)共同研究，判斷此后一段時(shí)期對(duì)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)政策解讀的需求會(huì)越來(lái)越多，于是決定增設(shè)這門(mén)課程。

　　摸清需求，供給也要更精準(zhǔn)。甘肅省東西狹長(zhǎng)，地貌多樣，鄉(xiāng)情、村情也復(fù)雜多樣。輪訓(xùn)針對(duì)不同領(lǐng)域、區(qū)域、群體學(xué)員特點(diǎn)，分類(lèi)設(shè)置班次。比如，根據(jù)地域特點(diǎn)設(shè)置民族地區(qū)、邊疆民族地區(qū)、革命老區(qū)村黨組織書(shū)記培訓(xùn)班，根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)設(shè)置女村黨組織書(shū)記、退役軍人村黨組織書(shū)記培訓(xùn)班等。

　　“一班次一課表”，量身打造培訓(xùn)方案。比如，全省鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣村黨組織書(shū)記示范培訓(xùn)班圍繞鄉(xiāng)村振興主題，設(shè)置了更多政策解析和案例分享。女村黨組織書(shū)記培訓(xùn)班的課表與省婦聯(lián)協(xié)商制定，一般會(huì)增設(shè)婦女兒童權(quán)益保障的相關(guān)課程。

　　定西市臨洮縣洮陽(yáng)鎮(zhèn)東街村黨總支書(shū)記郎淑惠說(shuō)：“東街村留守婦女兒童多，婦女工作的課程很貼合我們村需求。我明白光是主觀上知心貼心并不夠，還要積極學(xué)法用法，才能更好幫助婦女兒童維護(hù)合法權(quán)益。”

　　圍繞學(xué)員所關(guān)心的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)保護(hù)、組織建設(shè)等主題，省黨員教育中心分專(zhuān)題、分領(lǐng)域篩選授課教師，建成了由領(lǐng)導(dǎo)干部、理論學(xué)者、先進(jìn)人物、科技專(zhuān)家、基層黨組織書(shū)記等5個(gè)方面120人組成的師資庫(kù)。

　　課上互動(dòng)起來(lái)，課后行動(dòng)起來(lái)

　　能力素質(zhì)提升，非一朝一夕之事，在有限的時(shí)間內(nèi)切實(shí)提升培訓(xùn)效果，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)員參與感、積極性和能動(dòng)性。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)模擬、案例“1+1”、情景教學(xué)等環(huán)節(jié)，鄉(xiāng)村黨組織書(shū)記們“學(xué)學(xué)相長(zhǎng)”，互相啟發(fā)。

　　武威市民勤縣大壩鎮(zhèn)城近村壯大富硒西瓜產(chǎn)業(yè)的故事，在“案例教學(xué)1+1”課堂上激起一連串提問(wèn)：“城近村的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我們花牛蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，會(huì)不會(huì)水土不服？”“高原特色農(nóng)業(yè)如何走出去，走得更遠(yuǎn)”……聽(tīng)與講、問(wèn)與答，熱烈互動(dòng)持續(xù)了一個(gè)上午。

　　“1+1”，是說(shuō)講授案例的老師有兩位。一位是黨校教師，一位是身為案例“主角”的黨組織書(shū)記。兩人分別從理論視角和切身經(jīng)歷，提煉案例中值得推廣的亮點(diǎn)。課程主題涵蓋基層黨組織建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面。以這堂課為例，民勤縣委黨校（行政學(xué)校）的講師孫桂仁進(jìn)行“壯大特色產(chǎn)業(yè)，助推鄉(xiāng)村振興”的專(zhuān)題授課，城近村黨支部書(shū)記張曉暉則用親身經(jīng)歷擺問(wèn)題、談辦法、講經(jīng)驗(yàn)。

　　“拿到課表，我很希望看看其他村的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)。張曉暉說(shuō)的是自己的親身經(jīng)歷，我聽(tīng)了很受啟發(fā)。”蘭州市皋蘭縣石洞鎮(zhèn)陽(yáng)洼窯村黨支部書(shū)記楊鈞文說(shuō)。

　　已過(guò)晚上9點(diǎn)，許多教室仍然燈火通明，傳來(lái)陣陣討論聲。“怎樣留住高素質(zhì)人才，讓村黨組織后繼有人？向大家取取經(jīng)。”“采用糧油菜兩年三熟種植模式后，土地利用率大大提升。歡迎參觀，更希望大家提出批評(píng)、意見(jiàn)”……10余名鄉(xiāng)村黨組織書(shū)記圍坐一堂，談學(xué)習(xí)體會(huì)，講工作經(jīng)驗(yàn)，析短板難題。一些工作辦法，就是在思想碰撞中產(chǎn)生的。

　　2月16日，定西市安定區(qū)團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)高泉村，村黨支部書(shū)記陳守英正和黨員、群眾一起清雪開(kāi)路。拿掃把撥開(kāi)積雪，一截水泥路面露出來(lái)。“以前這里是土路，遇上這種大雪天，就變成一攤泥，沒(méi)法走。這些年來(lái)，村里鋪路、植樹(shù)、推進(jìn)廁改，面貌煥然一新，村民都很滿(mǎn)意。”陳守英說(shuō)。

　　完善基礎(chǔ)設(shè)施、提升村容村貌，有利長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，但剛開(kāi)始村民積極性不高。“我參加培訓(xùn)時(shí)，在交流分享中聽(tīng)金沙鎮(zhèn)一位村黨支部書(shū)記講他們廁改的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)要發(fā)揮好黨員示范引領(lǐng)作用，還要科學(xué)規(guī)劃，絕不能‘翻燒餅’折騰群眾。下課后，我拉住他聊了好幾個(gè)小時(shí)，追問(wèn)細(xì)節(jié)，學(xué)到很多實(shí)招干貨。”

　　甘肅省黨員教育中心主任滕宗騫介紹，自2020年以來(lái)，鄉(xiāng)村黨組織書(shū)記省級(jí)輪訓(xùn)已累計(jì)培訓(xùn)鄉(xiāng)村黨組織書(shū)記1.7萬(wàn)余人，覆蓋了甘肅省所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村。2023年將對(duì)換屆后未參加省級(jí)示范培訓(xùn)的鄉(xiāng)村黨組織書(shū)記進(jìn)行兜底培訓(xùn)，確保人員全覆蓋。

　　版式設(shè)計(jì)：張丹峰