前不久，我國(guó)設(shè)立職業(yè)教育本科后的第一屆學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)，畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)備受青睞，受到社會(huì)廣泛關(guān)注。

　　作為國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，職業(yè)教育是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門的重要途徑。截至2021年底，我國(guó)技能人才總量超過(guò)2億人，高技能人才超過(guò)6000萬(wàn)人，技能人才占就業(yè)人員總量的比例超過(guò)26%。從整個(gè)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求看，我國(guó)技能人才總量仍然不足，社會(huì)急需更多能工巧匠、大國(guó)工匠。首批職教本科畢業(yè)生得到社會(huì)認(rèn)可、受到行業(yè)企業(yè)歡迎，讓更多人看到了本科層次職業(yè)教育的巨大潛力和廣闊前景。

　　今年新修訂的職業(yè)教育法首次以法律的形式明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，職業(yè)教育吸引力、影響力進(jìn)一步提高。對(duì)于院校而言，提供個(gè)性化、高質(zhì)量的職業(yè)教育，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，才能為廣大學(xué)生打開(kāi)更多樣的成才渠道。對(duì)于學(xué)生而言，順應(yīng)社會(huì)所需，苦練內(nèi)功，掌握專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)，同樣可以成就出彩人生。從這個(gè)角度而言，本科職業(yè)教育大有可為，也必將大有作為。