中新社西安8月13日電 題：從“育分”到“育人”：“臺(tái)灣校長(zhǎng)”的大陸樹人之思

　　中新社記者 張一辰

　　“我一直在跟家長(zhǎng)說，教育不是‘育分’而是育人，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮他們的特點(diǎn)，這個(gè)社會(huì)才會(huì)是多姿多彩的。”從事教育工作35年，鐘鼎國(guó)初心不改。

　　出生在臺(tái)灣桃園市，從小在眷村成長(zhǎng)的鐘鼎國(guó)，一直對(duì)大陸有著自己的一番憧憬，正所謂“喝口家鄉(xiāng)水，人親土也親。”

　　二十世紀(jì)八十年代，畢業(yè)于臺(tái)灣“中央大學(xué)”的鐘鼎國(guó)開始從事教育工作，在教學(xué)過程中他繼續(xù)深造取得博士學(xué)位，而后又經(jīng)過層層遴選與考試，成為桃園市立大園國(guó)際高中第一任校長(zhǎng)。那時(shí)的他或許不會(huì)想到，多年后能夠在大陸西部地區(qū)扎根，并讓年少時(shí)的憧憬走入現(xiàn)實(shí)。

　　因緣際會(huì)，2018年，鐘鼎國(guó)受邀赴任西安曲江康橋?qū)W校校長(zhǎng)一職。據(jù)介紹，“康橋”于2002年在臺(tái)灣創(chuàng)校，并成為當(dāng)?shù)仡H有影響力的國(guó)際學(xué)校。2012年，“康橋”進(jìn)入大陸，陸續(xù)開設(shè)了昆山校區(qū)、西安曲江校區(qū)、合肥校區(qū)等多個(gè)校區(qū)。

　　“國(guó)際教育不是學(xué)好英語，然后去海外留學(xué)。”鐘鼎國(guó)表示，如何讓學(xué)生具有國(guó)際視野，能夠進(jìn)行跨文化溝通，是國(guó)際教育的核心課題。“要讓海外看到大陸青年的發(fā)展與突破”。

　　西安作為古絲綢之路的起點(diǎn)、“一帶一路”的重要節(jié)點(diǎn)城市，近年來，與臺(tái)灣在文化、教育等領(lǐng)域的互動(dòng)日益增多，兩地交流的平臺(tái)不斷拓展。

　　“唐朝的長(zhǎng)安城吸引了眾多外國(guó)人前來求學(xué)和生活，而后將中國(guó)的文化、飲食傳向世界各地，這本身就是一種國(guó)際交流。如今，隨著現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)、人文、科技也在此間與古老的文化共生，‘古今融通’的西安擁有培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野的最佳條件。”鐘鼎國(guó)說。

　　鐘鼎國(guó)表示，“活”的文化一定是以人為本的文化，就好比臺(tái)灣的飲食，大陸各地的美食在臺(tái)灣幾乎都能吃到，但隨著市場(chǎng)需要，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面融合了很多符合當(dāng)?shù)靥厣脑兀詈笮纬闪恕芭_(tái)灣味”。

　　“我一個(gè)臺(tái)灣人來到西安，最想念的就是‘臺(tái)灣味’。”鐘鼎國(guó)笑言。

　　據(jù)鐘鼎國(guó)介紹，為了引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、崇尚科學(xué)、關(guān)心社會(huì)，學(xué)校通過田園課程、探索課程、游泳課程等方面的教學(xué)，讓學(xué)生從做中學(xué)、從學(xué)中思、從思中得。

　　“學(xué)校每年都要舉行小鐵人運(yùn)動(dòng)比賽，即便下雨路滑跑步會(huì)跌倒，但我告訴孩子們一定要爬起來完成比賽，讓他們不斷建立正向反饋，這就是我們育人的方式。”鐘鼎國(guó)說。

　　鐘鼎國(guó)告訴中新社記者，他所思考的國(guó)際教育有四個(gè)重要方向，即國(guó)家民族認(rèn)同、國(guó)際素養(yǎng)、全球競(jìng)合、世界責(zé)任。從小學(xué)到初中再到高中，在日常教學(xué)中，都要把這樣的意識(shí)融進(jìn)去。“不談國(guó)家民族認(rèn)同，何談國(guó)際教育？平時(shí)我跟學(xué)生交流的時(shí)候，會(huì)特別強(qiáng)調(diào)中文的學(xué)習(xí)，國(guó)學(xué)、國(guó)醫(yī)和國(guó)術(shù)的培養(yǎng)。”鐘鼎國(guó)直言。

　　“這些年，我們的畢業(yè)生在海外留學(xué)期間，有人創(chuàng)辦樂團(tuán)、有人教身邊的各國(guó)同學(xué)下圍棋，他們充滿了自信，向世界展示著中華文化的魅力。這正是我想要看到的情景。同時(shí)，這也是國(guó)際競(jìng)合一部分。”鐘鼎國(guó)說。

　　作為一名“臺(tái)灣校長(zhǎng)”，鐘鼎國(guó)雖身在“黃土地”，但也常記家鄉(xiāng)情。“我一直認(rèn)為學(xué)生的創(chuàng)意來自于跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，其中包含知識(shí)領(lǐng)域與地理領(lǐng)域。我建議臺(tái)灣的年輕人，要多到大陸各個(gè)大城市，甚至鄉(xiāng)間去走走看看。”鐘鼎國(guó)說。

　　在鐘鼎國(guó)辦公室的書柜上，擺放著兩個(gè)相框，其中各書四字——“康莊大道”“橋接未來”，或許，這是一位教育從業(yè)者最樸實(shí)的愿望與追求。(完)