【現場】北京市盲人學校學生 李駿航

　　你可以的，你關心每一個來看書的人，在我看來，你會是個好館長的。

　　【解說】北京市盲人學校二年級的學生李駿航正在中國盲文圖書館里閱讀繪本，精彩的故事，激發了他無窮的想像力。4月23日是世界讀書日，閱讀對于很多人來說是一件非常普通，又觸手可及的事情，但對于中國超過1700萬的視力殘疾人來說，閱讀卻沒有那么簡單。搭建明盲世界溝通橋梁的，就是在他們指尖緩緩滑過的一行行凸起的盲文。

　　【同期】北京市盲人學校學生 李駿航

　　(我)喜歡讀書。因為讀書可以獲得更多的知識。

　　【同期】北京市盲人學校學生 袁晉卓

　　比如我們二年級學的《坐井觀天》的那篇課文，我知道了一個道理，不能只能看(到)這里的外面，(就)認為這里的外面是這樣大的，要多出去看看。

　　【解說】這些盲文圖書，打開了孩子們的新世界。也成為許多視障人群了解生活、獲得信息、學習技能、最終融入社會的渠道之一。

　　【同期】中國盲文出版社盲文編譯部副主任　李婧

　　“十四五”期間，我們現在的品種是(每年)900種。只要是盲人想要的圖書，盲校學生急需的圖書，我們都會出版成盲文讀物。因為盲文讀物的出版資源是非常非常寶貴的，我們要用最好的資源精準出版，把盲人急需的，所要的圖書出版出來。

　　【解說】從筆下到指尖的轉換，盲文圖書的制作過程并非易事。

　　【同期】中國盲文出版社盲文編譯部副主任　李婧

　　因為普通讀物都是明眼人去完成，我們的盲文讀物的出版要經過明盲共同配合完成。編輯加工這里邊會有一些圖，會有一些表，怎么辦呢？這圖的信息我們不能簡單粗暴的把它刪掉，我們要去無障礙化的處理，就是表換成(盲文)文字。

　　【解說】經過繁雜的“三審三校一通讀一質檢”的審校過程定稿后，圖書就會進入印制環節，由于盲文出版的特殊性，印刷的環節，大多數需要由手工完成，比普通圖書印制費事費力。

　　【同期】中國盲文出版社印制部副主任 崔建軍

　　漢文圖書是在全張紙上印，印完了再裁，你要多大開數裁多大開數。(盲文圖書)是先裁好了再往上邊印。(否則)裁刀的壓力一下來以后，容易把點字給壓沒了。單頁印完了以后，一頁一頁的印，最后通過人工再一張一張的給配在一起。

　　【解說】中國在保障閱讀障礙者權益方面始終不遺余力，2022年5月5日，《馬拉喀什條約》正式對中國生效。而早在1991年，中國施行的著作權法中就規定，將已經發表的作品改成盲文出版，可不經著作權人許可。李婧希望，全社會為這些“黑暗中的行者”提供更多的火種。

　　【同期】中國盲文出版社盲文編譯部副主任　李婧

　　如果是要出版一本圖書的盲文讀物，對方的出版社，如果可以給我們提供電子版的話，這個可以提高我們(盲文)出版效率，大大縮短出版時間。

　　【解說】1954年，中國誕生了第一本盲文圖書《誰是最可愛的人》，到如今，盲文讀物、有聲讀物、無障礙影視、大字讀物、數字出版等多形態出版產品陸續推出，但盲文讀物作為視障群體獲取知識的重要載體，是盲人學習科學文化知識重要且不可替代的路徑，影響和改變了很多人。

　　【同期】中國盲文出版社盲文校對　王黎黎(注：盲人)

　　我們因為視野的限制，可能我們沒辦法去到很多的地方，但是我們可以在書里面可以了解大千世界，然后再進一步可以說，可以豐富我們的人生，可以讓我們有更多的思考。

　　【同期】民謠歌手、詩人 周云蓬(注：盲人)

　　我覺得讀書是很重要的，它是基礎，它會讓你(從事)這個行當更有創造性。我覺得讀書是個性價比最高、最廉價的取得幸福的一個生活方式。

　　【解說】盲文讀物也正在影響和改變著很多人。

　　【同期】北京市盲人學校學生 袁晉卓

　　我長大想要當一名科學家。探索宇宙、探索地球和人體的知識。

　　【同期】北京市盲人學校學生 劉潤澤

　　就是開個飯館，或者當一名老師，因為這是我小時候夢想。

　　【同期】北京市盲人學校學生 李駿航

　　我想當航天員，因為我那“航”是航天的“航”。