中新網(wǎng)3月23日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，23日，教育部發(fā)布《2022年教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展情況》，其中提到，教師隊(duì)伍規(guī)模素質(zhì)進(jìn)一步提高，2022年，全國各級各類專任教師比上年增加35.98萬人，增長1.95%。

　　此外，全國義務(wù)教育階段本科以上學(xué)歷專任教師比例為81.02%，比上年增長3.3個(gè)百分點(diǎn)，其中，農(nóng)村義務(wù)教育階段本科以上學(xué)歷專任教師比例為76.01%，比上年增長3.78個(gè)百分點(diǎn)。義務(wù)教育階段具有中高級職稱專任教師比例為54.39%，高中階段比例為60.78%，高等教育中具有高級職稱專任教師比例為41.93%。

中新社記者 駱云飛 攝">

　　資料圖 中新社記者 駱云飛 攝

　　教師培養(yǎng)補(bǔ)充機(jī)制創(chuàng)新力度不斷加大。2021年起，實(shí)施“優(yōu)師計(jì)劃”，“定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”，每年為832個(gè)脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學(xué)校培養(yǎng)本科師范生，著力緩解音體美等教師資源缺口，促進(jìn)學(xué)科結(jié)構(gòu)均衡，2022年招收11418人，同比增長19.8%。積極指導(dǎo)各地招聘中小學(xué)幼兒園教師58.5萬人，其中高校畢業(yè)生25.4萬人。深入實(shí)施“特崗計(jì)劃”，全年招聘特崗教師近6.6萬人。全國718個(gè)原連片特困地區(qū)縣實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，覆蓋約7.3萬所鄉(xiāng)村學(xué)校，受益教師132.5萬人，帶動(dòng)1086個(gè)非連片特困地區(qū)縣實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策。國家首次出臺(tái)職業(yè)教育“雙師型”教師基本標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)教育教師標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)一步健全完善。

　　教師專業(yè)發(fā)展形成新局面。改革實(shí)施“國培計(jì)劃”，聚焦精準(zhǔn)培訓(xùn)、自主選學(xué)、培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，重點(diǎn)部署61項(xiàng)子項(xiàng)目，培訓(xùn)人數(shù)超過8000人次；中西部項(xiàng)目財(cái)政投入超過22億元，21個(gè)省份已實(shí)施，惠及教師校長約101萬人。依托國家智慧教育平臺(tái)，1372.6萬教師參加2023年“寒假教師研修”，約占各級各類教師的74.4%。實(shí)施新時(shí)代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計(jì)劃。啟動(dòng)中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)計(jì)劃，組織開展“全國科學(xué)教育”暑期學(xué)校，國家智慧教育平臺(tái)直播點(diǎn)擊量6400余萬次。實(shí)施師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃，協(xié)調(diào)10所高水平師范大學(xué)、30所地方高水平師范院校，重點(diǎn)支持32所中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)地方薄弱師范院校的發(fā)展建設(shè)。啟動(dòng)實(shí)施“職教國培”示范項(xiàng)目，認(rèn)定新一批100個(gè)國家級教師企業(yè)實(shí)踐基地和170個(gè)“雙師型”教師培訓(xùn)基地。

　　教育人才支教幫扶活動(dòng)蓬勃開展。2022年，中央組織部、教育部等八部門聯(lián)合啟動(dòng)國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作，從東部8省份選派高中校長、管理人員和教師共計(jì)2392人，幫扶西部10個(gè)省區(qū)市160個(gè)國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣建好1所普通高中和1所職業(yè)高中。“組團(tuán)式”援疆教育人才項(xiàng)目、“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃、中小學(xué)銀齡講學(xué)計(jì)劃、高校銀齡教師支援西部計(jì)劃共選派2.5萬余名優(yōu)秀校長、教師開展支教、支研。

　　下一步，教育部將深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，實(shí)施高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)戰(zhàn)略工程，強(qiáng)化精神引領(lǐng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，深化教師管理改革，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚，為高質(zhì)量教育提供堅(jiān)強(qiáng)的師資保障。