今年寒假，15名大學(xué)生走進田靜的非遺傳習(xí)工坊，感受云南建水紫陶燒制技藝，了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化。

　　田靜所在的云南省紅河哈尼族彝族自治州建水縣，有1200年的建城史，素有“滇南鄒魯、文獻名邦”之美譽，全國重點文物保護單位就有10個。但她發(fā)現(xiàn)，不少從這里走出去的大學(xué)生，并不了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化細節(jié)。

　　作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)建水紫陶燒制技藝省級代表性傳承人，全國政協(xié)委員、云南省建水紫陶技能傳習(xí)中心理事長田靜每年都會為返家鄉(xiāng)大學(xué)生搭建實踐平臺，通過不同主題，向大學(xué)生展示家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化、介紹建水紫陶燒制技藝。

　　“今年寒假有15名大學(xué)生參加實踐，9名來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)。”田靜表示，年輕人肯來參加已經(jīng)不容易，“我們認(rèn)真付出，通過一個個主題，為大學(xué)生提供既可以實踐又能了解家鄉(xiāng)的機會。”

　　田靜連任兩屆全國政協(xié)委員，履職過程中，她十分關(guān)注非遺在青少年當(dāng)中的傳播和發(fā)揚。成立紫陶技能傳習(xí)中心，每年定期免費舉辦培訓(xùn)，開展“小小傳承人孝親課堂”項目，讓孩子們從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶……她盡力在更多地方，以不同形式播撒非遺的種子。

　　近幾年，在田靜的影響和帶動下，先后近百名青年加入紫陶行業(yè)，越來越多的青年能留在家鄉(xiāng)，身懷一門手藝養(yǎng)活自己。

　　10年前，返鄉(xiāng)青年李丹丹為了生計，跟著田靜學(xué)習(xí)紫陶燒制技藝。在學(xué)習(xí)過程中，曾經(jīng)容易急躁的李丹丹做事變得有條不紊，心態(tài)也更樂觀。如今，她不僅成為一名紫陶燒制技藝傳承人，還協(xié)助師父田靜做建水紫陶傳統(tǒng)手工藝的傳承工作，參與開展“大學(xué)生返家鄉(xiāng)社會實踐”、做“小小傳承人孝親計劃”，這也堅定了她追隨師父的腳步、努力充實自己的信念。

　　“非遺傳承的核心是人，制約非遺保護傳承最大的困難是后繼乏人。”在田靜看來，非遺傳承人的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，而傳統(tǒng)技藝類非遺，來源于人民群眾的生產(chǎn)生活實踐，其文化內(nèi)涵和技藝價值通過生產(chǎn)工藝環(huán)節(jié)來體現(xiàn)。因此，傳統(tǒng)技藝類非遺項目的傳承人培養(yǎng)模式，更強調(diào)在生產(chǎn)環(huán)境中實現(xiàn)，需要進一步統(tǒng)籌學(xué)校教育、非遺傳習(xí)中心（工坊）實踐等方面的力量，讓傳統(tǒng)技藝類非遺項目以“活態(tài)性”更好地進行傳承。

　　基于此，去年全國兩會，田靜提交了《關(guān)于進一步加強傳統(tǒng)技藝類非遺傳承人培養(yǎng)》的提案，并建議制訂更加精準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)和計劃，加強代表性傳承人的學(xué)徒制培養(yǎng)模式探索，“以獎代補”鼓勵傳承人培養(yǎng)。

　　田靜感受到，黨的十八大以來，黨中央高度重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護傳承，相繼出臺了一系列政策措施，有力推動我國非遺的保護、傳承、利用工作。

　　想要取得成效，不可能一蹴而就，政策的推進落實也并非一日之功。

　　任全國政協(xié)委員期間，田靜每一年都會帶來非遺項目保護傳承的相關(guān)提案，持續(xù)為傳承人發(fā)聲。“有一些問題得到解決后，又會繼續(xù)查漏補缺。”她說。

　　2021年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的意見》。田靜發(fā)現(xiàn)，其中不少與自己曾經(jīng)在提案當(dāng)中的內(nèi)容引述相關(guān)。

　　不僅如此，隨著《中國非遺春節(jié)聯(lián)歡晚會》《非遺里的中國》等節(jié)目的廣泛傳播，田靜感受到社會對非遺傳承人和非遺文化更加關(guān)注。這更加堅定了她繼續(xù)在這條路上“查漏補缺”的信心。

　　每年走訪各地傳承人，是田靜履職調(diào)研的規(guī)定動作。她發(fā)現(xiàn)，由于信息不對稱，很多時候政策出臺了，傳承人卻并沒有很快獲得相關(guān)信息。田靜希望結(jié)合自己的實踐和調(diào)研，向更多人普及相關(guān)政策，也讓更多傳統(tǒng)手藝人的困難能被政府部門看到。

　　今年全國兩會，她繼續(xù)關(guān)注非遺傳承保護，準(zhǔn)備提交《關(guān)于將“非遺”充分融入學(xué)校美育課程體系》的提案。她希望以美育教育為載體，拓寬非遺傳承的有效渠道，不僅為非遺傳承活化增添內(nèi)生動力，也能持續(xù)深化青少年學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感和認(rèn)同感，堅定文化自信。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 杜沂蒙 來源：中國青年報