記者從教育部11日在上海舉行新時代研究生教育教學(xué)改革座談推進(jìn)會上獲悉，目前，我國已累計培養(yǎng)了1100多萬研究生。進(jìn)入新時代，全國780多個研究生培養(yǎng)單位向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主戰(zhàn)場輸送了60多萬名博士和670多萬名碩士。

　　我國教育教學(xué)領(lǐng)域的最高獎項——國家級教學(xué)成果獎，今年首次單列了研究生類別，評選出研究生國家級教學(xué)成果獎284項。其中，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的科技小院，獲得了唯一一個特等獎。學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，讓農(nóng)業(yè)專業(yè)的研究生長期駐扎農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，在練就興農(nóng)本領(lǐng)的同時，為農(nóng)民提供零距離、零費用、零門檻的科技服務(wù)。

　　聚焦工程高層次人才培養(yǎng)，浙江大學(xué)打破學(xué)科、院系和產(chǎn)教多重壁壘，通過建立“項目制”培養(yǎng)模式，以問題為導(dǎo)向，組建跨專業(yè)領(lǐng)域高水平校企專家團(tuán)隊，開展全方位科教協(xié)同、產(chǎn)教融合育人，為航空制造、集成電路和智慧能源等國家關(guān)鍵急需領(lǐng)域培養(yǎng)了一批優(yōu)秀人才。去年，浙江大學(xué)工程師學(xué)院入選了首批國家卓越工程師學(xué)院。

　　浙江大學(xué)研究生教育研究中心主任 嚴(yán)建華：結(jié)合工程專業(yè)學(xué)位的改革，特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而這個是區(qū)別于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型學(xué)位的研究生，卓越工程師要具有科學(xué)家精神，解決工程復(fù)雜問題的能力，所以我們跟產(chǎn)業(yè)界密切結(jié)合。

　　面向世界科技前沿，服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)通過學(xué)科前沿與教學(xué)融合、多學(xué)科導(dǎo)師隊伍融合、依托大科學(xué)平臺的科教融合、學(xué)生知識學(xué)習(xí)與科研訓(xùn)練融合等，打造量子科技交叉人才培養(yǎng)體系。在已培養(yǎng)的600多名博士中，80余人成長為我國量子領(lǐng)域杰出人才，領(lǐng)銜完成“墨子”“九章”等國家重大科研任務(wù)，大批研究生成長為量子信息領(lǐng)軍人才和創(chuàng)業(yè)先鋒。

　　中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)物理學(xué)院黨委副書記 張永生：培養(yǎng)人才跟國家任務(wù)相結(jié)合的過程，像這個量子衛(wèi)星，這里面有很多的研究生在參與這個工作，還有像“九章”這樣的計算機(jī)，基本上是以年輕的研究生為主體。

　　目前，我國研究生教育已有117個一級學(xué)科和67個專業(yè)學(xué)位類別，全國范圍內(nèi)布局了1.9萬多個學(xué)位授權(quán)點，累計培養(yǎng)了1100多萬研究生，2022年在學(xué)研究生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了365萬。理工農(nóng)醫(yī)類博士點、碩士點在全部博士點、碩士點的占比分別穩(wěn)定在70%、50%左右。同時新增了量子科學(xué)與技術(shù)、先進(jìn)能源等39個目錄外一級交叉學(xué)科點和半導(dǎo)體材料與器件等6196個目錄外二級學(xué)科或交叉學(xué)科點，增強(qiáng)研究生教育對科學(xué)前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域的支撐能力。

　　教育部提出，將加快布局社會需求強(qiáng)、就業(yè)前景廣、人才缺口大的學(xué)科專業(yè)，并優(yōu)化學(xué)科專業(yè)的區(qū)域布局，在3年內(nèi)培養(yǎng)一批厚基礎(chǔ)、實戰(zhàn)型、能集中解決企業(yè)最急迫技術(shù)難題的高層次創(chuàng)新人才。

　　（總臺央視記者 李晶晶 李兵）