如何理解科學家精神的時代內涵？“佛系”“躺平”“內卷”等現象出現的背后，當前青少年的思想教育工作存在怎樣的痛點和難點？當00后甚至05后成為大學校園里的“主力軍”，以兩院院士為代表的老一輩科學家的成長經歷，對今天年輕人的思想引領究竟有何價值？對此，中青報·中青網記者專訪了華中師范大學馬克思主義學院院長萬美容教授。

　　新時代呼喚“自信自立自強”的科學家精神

　　中青報·中青網記者：習近平總書記對弘揚科學家精神作出了系列重要論述，從青少年思想引領的角度來看，這反映出怎樣的時代背景和現實需求？

　　萬美容：進入新時代，習近平總書記多次強調，我們黨和國家事業的發展，對高等教育的需要，對科學知識和優秀人才的需要，比以往任何時候都更加迫切。中國發展到今天，彰顯出越來越強大的影響力，國際國內形勢都有了很大變化。

　　國際方面，近年來，個別西方國家對我國遏制、打壓，這啟示我們，中國要發展，必須在自信的基礎上實現自立自強。科學家精神的核心，蘊含的正是這樣一種自信自立自強的精神品格，這在院士身上尤其是一個突出的體現。

　　國內方面，當前中國經濟發展到一個比較高的水平，人們的生活水平顯著提高，但是在精神層面也出現了一些“精神貧乏”“精神乏力”的現象，特別是近年來在青年群體中出現了備受關注的“躺平”“佛系”“焦慮”等現象，必須引起思想政治教育工作者的重視。所以我們需要用像科學家精神這樣能夠催人奮進的精神資源去激勵人們，特別是去教育和影響青少年，引導他們走出精神困惑，幫助他們健康成長。

　　中青報·中青網記者：新的時代背景下，如何理解科學家精神的內涵？科學家精神對青年的成長具有怎樣的價值？

　　萬美容：科學家精神的內涵是“愛國、創新、求實、奉獻、協同、育人”。總的來說，科學家精神既涉及一般意義上的愛黨、愛國、愛社會主義的要求，也涉及我們對科學求真務實的態度，還涉及在科學探索的過程中必須有的奉獻、協同的精神品質。這些對于青少年的教育成長非常重要。

　　科學家精神首先涉及每一個人（包括科學家），和國家和社會之間的關系，和人民之間的關系，彰顯出一種胸懷祖國、服務人民的愛國精神。這個是非常重要的。

　　另外，從具體的價值指向上來講，科學家精神體現出一種對理想信念的執著追求和勇攀高峰、敢于創造的創新精神。科學創造本身就是一個探索的過程，不一定所有的探索都會得到理想的結果，在探索的過程中，可能會經受挫折、失敗。這就要求有一種奉獻精神，潛心研究，淡泊名利。現在有很多關于“精致的利己主義者”的討論，我覺得這部分人很難成為對我們時代起引領作用的真正的大科學家，他們缺乏這樣的一種潛質。

　　在具體的研究過程中，或者在科學探索的過程中，還應該追求真理，加強團結合作。這里面就涉及求實求真、團結協作的要求。同時，科學探索需要一代一代的人去傳承，我們在一些著名的科學家身上往往可以看到他們潛心育人，為了科學事業發展培養接班人，表現出甘為人梯、扶持后學的精神。

　　科學家精神能夠回應“躺平”“內卷”等現實問題

　　中青報·中青網記者：您多年來對青年問題一直保持持續關注。今天青少年身上的“躺平”“佛系”，包括作為另外一個極端體現的“內卷”現象，和過去幾十年相比，是否更加典型？

　　萬美容：當前這種現象表現得比較突出，也比較普遍。但是也要辯證來看，那些看上去“躺平”，或者不停地說“躺平”的青年，不一定都是真的“躺平”了。有一部分可能真的是不想奮斗了，因為他已經有了很好的生存生活條件，他就覺得我再奮斗也不是特別有價值。但是其中有相當一部分人，在今天的環境中，“躺平”是一種無奈和自嘲，他并沒有放棄，他還是在奮斗，但是覺得我這種奮斗似乎未必能夠達到自己所追求的那樣一個目標。所以實際上“躺平”反映的是一種很矛盾的心態。

　　中青報·中青網記者：就您的觀察，當前青少年的思想教育特別是心理教育方面存在怎樣的短板？如何破解？

　　萬美容：上個學期我到一個涵蓋小、初、高各年級學生的全日制學校調研，我驚訝地發現，按照一般的測量標準，現在連小學生當中都有不少所謂“心理有問題”的學生。

　　在學校，我經常跟輔導員老師探討學生工作，大家一致認為，我們現在對青少年的思想教育定位層次可能還低了一些，很多工作重點放在了一些具體問題上。

　　很多地方更多強調的是一種底線思維，就是不出問題，“確保一個都不少”，所以非常重視“問題學生”的教育幫扶。這是很有必要的。但是在重視這個工作的同時，也要把教育的資源更多投向對青少年更高層次的精神引導，對優秀學生思想上政治上的教育。

　　從中央對于青少年教育引導的重大決策、重要文件里，也就是從頂層設計上講，這種導向是非常明確的。無論是20世紀90年代的學校德育文件，還是21世紀初期加強和改進未成年人思想道德建設和大學思想政治教育的工作部署，強調的核心問題、緊迫任務都是理想信念教育。

　　當前青少年群體中存在的種種問題，實際上是成長過程中的煩惱。我們的教育工作者一方面要解決具體問題，另一方面要注重從更高的層次加以引導，在引導青年追求更美好、更高遠境界的過程中慢慢回應和解決這些實際問題。如果我們的工作僅僅停留在心理咨詢、心理輔導這個層面的話，學生的負面情緒可能在短時間內得以緩解，但未必能從根本上解決問題。當學生下一次遇到類似的狀況，或者遇到更嚴重的困境，他未必能扛得過去。所以我覺得我們的教育應該更多地堅持一種正面的、先進性的導向，以更高的精神去引導。

　　中青報·中青網記者：科學家精神能為青少年思想教育提供借鑒的資源嗎？科學家精神能否回應當前青年群體面臨的這些現實問題？

　　萬美容：我認為在青少年當中開展科學家精神的培育非常重要。比如，科學探索一定不是對某一個具體結論或結果的驗證，而是對未知的探索，對真理的追求。追求真理的過程常常伴隨著挫折和失敗，甚至許多科學家明知道會失敗，也愿意克服困難，向真理前進。這種無懼失敗、迎難而上的精神，恰恰是今天青少年群體中相對稀缺的品質。

　　再比如，在今天的社會環境下，市場經濟的飛速發展深刻影響著年輕一代的價值觀，諸如功利主義、實用主義、精致的利己主義等傾向漸趨普遍。甚至越是頂尖的高校，“內卷”越嚴重，許多成績優異的學生，為了零點幾的績點，不斷地“卷”，不斷地刷題刷分刷考試，這種現象值得警惕。“內卷”帶來的首要問題是，大家越來越關注自我，更多追求那些具有“確定性”的東西，從而停下探索和創新的腳步。創新才是社會發展的根本動力。這與科學家精神是背道而馳的，老一輩科學家甘為人梯、淡泊名利的精神對于引導青少年正確認識競爭的關系，處理好個人成長與他人成長的關系、個人發展與社會進步的關系，非常有好處。

　　青年的成長需要崇高精神引領

　　中青報·中青網記者：1980年5月，《中國青年》雜志刊登了一封署名為“潘曉”的長信，掀起了一場全國范圍內年輕人關于“人生的路該怎么走”的大討論。40多年過去了，這場大討論為什么能成為一代人的青春記憶？

　　萬美容：我在講《青年學》課程時，曾和學生探討青年的本質特征——青年從主觀上，從思想意識的層面，他們是面向未來的，對未來充滿著熱情的向往。無論是40年前關于“人生的路越走越窄”的討論，還是如今所謂“內卷”“佛系”“躺平”的爭議，這些話語表達本身就說明青年很在意關于“理想”的思考。“我現在的生活怎么樣”“我今后能發展成什么樣”“我能創造多大的價值”……這些都是青年在追求理想的過程中產生的困惑，形成的思考。

　　從這一層面來說，我認為在青年群體中培育科學家精神不僅是必要的，也是可行的。每一位科學家成長過程中的有趣經歷、奮斗故事，特別是他們曾經歷的曲折，他們是怎么面對、怎么解決的，鮮活的經歷和偉大的人格都是可供青年借鑒效仿的案例和榜樣，不僅有助于當下青年的進步和成長，也有益于他們去探索自己人生的路。

　　中青報·中青網記者：“人生的路該怎么走”讓青年一代苦悶的背后，“路”是否太少？您怎么看待這個問題？

　　萬美容：近年來“考公熱”“考研熱”廣受社會關注，似乎每個人的成長都有一條被社會約定俗成的“軌道”，年輕人都想在大城市立足，都想要一份穩定可觀的工作，這一定程度上反映了社會發展的必然結果——今天社會的主要矛盾已經轉變為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，每個人都想追求更好的生活環境、更高的人生期盼，這種現象是可以理解的。但也從另一個角度說明，我們確實需要大力弘揚科學家精神。有崇高精神追求的人，會將目光投放得更長遠，不過分在意當下的得失，眼前相對不理想的狀況恰恰會為他帶來更多的空間和可能性。

　　比如一個年輕人如果在大城市里按照世俗的標準去成長，他的生活可能就是一條相對平穩的直線，人生價值不一定會得到很大的豐富；但如果到了祖國最需要的地方去，眼下的條件可能比較差，但未來一定會有很好的發展前景。比如在農村，我們要推進中國式現代化，建設社會主義現代化強國，不可能只是城市的現代化，一定要有農村的現代化。因此，眼下在別人看來“不明智”的選擇，從長遠來看反而是一個明智的選擇。

　　當然，我們講“一代青年的成長需要崇高精神引領”，“崇高”不是遙不可及的，也不意味著必然犧牲個人的利益，而是要把個人的成長融入國家的需求中去，這樣國家的發展、社會的進步也會對個人成長提供一種加速度。從只關注自己的需求，到關注他人的需求、國家的需求、時代的需求，進而真正融入這個偉大的時代，是一代代青年成長成才的必經之路。

　　中青報·中青網記者：如今00后一代全面進入大學校園，社會環境、時代議題等也和40多年前的那場大討論有著很大的不同，我們應該如何認識現在的年輕一代？

　　萬美容：首先，我覺得對任何一個時代的青年，都要持一種樂觀積極的態度，因為人類社會發展的客觀規律啟示我們，青年就是未來。如果我們對今天的青年缺乏信心，實際上就是對人類社會的未來缺乏信心。

　　其次，按照馬克思主義的基本觀點，社會存在決定社會意識。社會發展到今天，為青年創造了良好的物質條件，新時代中成長起來的00后一代，他們的思想觀念、行為方式、生活方式、生活態度等和老一代人都有著很大的不同。在某種意義上講，我們不能用過去的那套思想觀念來看待今天的年輕人，而要積極發掘年輕人中的先進典型和“閃光點”。比如就在武漢，新冠疫情期間我們清楚地感覺到，面對如此重大的一個歷史事件，無論80后90后還是00后都挺身而出，為社會挑起大梁。因此，我們一方面要充滿信心，一方面要正視問題，用包括科學家精神在內的積極的思想文化資源去引導青少年解決成長過程中的煩惱和困惑。

　　中青報·中青網記者 雷宇 實習生 張子航 來源：中國青年報