手持洛陽(yáng)鏟探入地下數(shù)米，半筒形的鏟頭帶出土樣后，仔細(xì)辨別分析土層的質(zhì)地、顏色和包含物；體驗(yàn)陶器捏制、拼圖彩繪、拓片制作等過(guò)程，在考古遺址觸摸歷史脈絡(luò)，領(lǐng)略穿越時(shí)空的文化魅力……

　　這個(gè)金秋十月，考古研學(xué)有點(diǎn)忙。“穿越浙江一萬(wàn)年跟著考古去研學(xué)”系列活動(dòng)在良渚古城遺址公園啟動(dòng)，開(kāi)啟浙江全省11條考古研學(xué)路線的時(shí)空穿越；北京舉辦公眾考古季家庭考古研學(xué)活動(dòng)，用拓印把文物“帶回家”；踏上金沙博物館研學(xué)之旅，成都的孩子們探尋古蜀文明。從“看文物”到“修文物”“挖文物”，沉浸式、互動(dòng)式的考古研學(xué)體驗(yàn)，令參與其中的青少年直呼過(guò)癮。

　　考古研學(xué)的興起，反映出人們對(duì)文物發(fā)掘、保護(hù)、傳承的濃厚興趣。推進(jìn)專業(yè)的考古學(xué)知識(shí)、考古資源創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，別開(kāi)生面的考古研學(xué)不僅有趣，而且有料。從“專家考古”到“公眾考古”，從雙向互動(dòng)到多元參與，考古研學(xué)呈現(xiàn)出多樣化、精品化、特色化發(fā)展趨勢(shì)，由此也生動(dòng)展示了堅(jiān)定歷史自信、文化自信的“大氣候”。

　　“考古隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)”“厲害了，北大考古專家坐鎮(zhèn)！”，專業(yè)人員用心加持是真愛(ài)。考古研學(xué)，基于“考古”，重在“研學(xué)”，因此要“研之有物”“學(xué)有增益”。一方面，考古研學(xué)是通俗版的專業(yè)內(nèi)容輸出，不是簡(jiǎn)單的“挖土探寶”，專業(yè)知識(shí)、主題設(shè)計(jì)上不能走調(diào)、跑偏。另一方面，考古研學(xué)本身也需要做好項(xiàng)目設(shè)計(jì)和品牌規(guī)劃。

　　中國(guó)社科院旅游研究中心相關(guān)報(bào)告顯示，當(dāng)前，研學(xué)產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、研學(xué)活動(dòng)課程質(zhì)量有待提升。考古研學(xué)如何避免這樣的問(wèn)題？文物大省河南的做法值得借鑒。

　　作為中國(guó)現(xiàn)代考古學(xué)誕生地，河南省全面統(tǒng)籌規(guī)劃，精心打造文博研學(xué)、古建研學(xué)、古樂(lè)研學(xué)等一系列研學(xué)體系，調(diào)動(dòng)權(quán)威專家等多方資源參與，將散落的文物與考古遺址“串珠成鏈”。對(duì)于研學(xué)者來(lái)說(shuō)，選擇一條線路，就意味著選擇一個(gè)全新方向，開(kāi)啟一段沉浸式體驗(yàn)。

　　實(shí)際上，考古研學(xué)不僅能以文化滋養(yǎng)人心，也能以項(xiàng)目帶動(dòng)地區(qū)發(fā)展。三星堆遺址所在的三星村，將閑置樂(lè)園改造成三星村考古探索基地，不僅創(chuàng)造就業(yè)崗位，還帶動(dòng)餐飲等村集體產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以考古研學(xué)賦能鄉(xiāng)村振興。依托本地歷史文化資源，創(chuàng)新文化遺產(chǎn)活化利用方式，就能為區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展注入新的動(dòng)力和活力。

　　讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái)，就能搭建起溝通歷史與現(xiàn)實(shí)的橋梁，為青少年感受考古魅力、汲取文化滋養(yǎng)、堅(jiān)定文化自信提供深度體驗(yàn)。讓文物“活”起來(lái)，讓文化“火”起來(lái)，需要更多方面積極“動(dòng)”起來(lái)。這不僅是一個(gè)前途廣闊的“大市場(chǎng)”，而且是一篇值得濃墨重彩的“大文章”。（文丨趙志疆）