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　　從鉆研公式到育種助農(nóng)，從實地考古到學習家政……專業(yè)各有精彩，奮斗成就未來。

　　近年來，隨著我國高等教育學科專業(yè)供給側(cè)改革深化，圍繞服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)民生急需等方面，一批學科專業(yè)建設(shè)腳步加快，人才自主培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

　　前不久，教育部公布2022年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。截至目前，我國本科專業(yè)目錄包含93個專業(yè)類、792種專業(yè)。學科專業(yè)是高等教育體系的重要支柱，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺。教育部等5部門印發(fā)的《普通高等教育學科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》（以下簡稱《改革方案》）提出，深化學科專業(yè)供給側(cè)改革，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系。

　　相關(guān)學科專業(yè)設(shè)置、調(diào)整、建設(shè)有哪些特點？學生們又有何學習感受？記者采訪了部分高校師生。

　　支持增設(shè)國家戰(zhàn)略所需專業(yè)

　　“為強國建設(shè)添磚加瓦”

　　教育部高等教育司相關(guān)負責人介紹，近年來，我國高等教育學科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作深入推進。其中，為推動高校主動服務(wù)國家戰(zhàn)略，支持有關(guān)高校增設(shè)了儲能科學與工程、密碼科學與技術(shù)、生物育種科學等新專業(yè)。

　　“未來，我想成為新能源儲能電氣總工程師！”西安交通大學儲能科學與工程專業(yè)首屆學生劉羽霄說。

　　2020年，西安交大設(shè)立國內(nèi)首個儲能科學與工程專業(yè)。中國科學院院士、西安交大教授何雅玲介紹，儲能科學與工程是多學科深度交叉融合的新興專業(yè)。如今，已有63所高校設(shè)置該本科專業(yè)。

　　為“確保中國人的飯碗牢牢端在自己手中”貢獻青春力量，則是中國農(nóng)業(yè)大學生物育種科學專業(yè)學生石玥的志向。

　　2021年，生物育種科學專業(yè)列入普通高等學校本科專業(yè)目錄。“從小我就被袁隆平院士的事跡打動。得知學校開設(shè)全國首個生物育種科學本科專業(yè)后，我堅定地選擇報考，希望通過自己的努力為強國建設(shè)添磚加瓦。”石玥說。

　　中國農(nóng)業(yè)大學招生辦公室主任白菲介紹，在課程設(shè)置上，生物育種科學專業(yè)以遺傳育種專業(yè)課為基礎(chǔ)，增設(shè)智能育種原理、分子設(shè)計育種等新課程，以及基因組信息學、生物統(tǒng)計學等交叉學科課程。

　　“前不久，我們連線了科技小院的學長學姐。聽到他們用育種知識提升產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢的故事，我更堅定了科研助農(nóng)的決心。”眼下，石玥正為暑期實踐做準備，“我將和同學們前往種業(yè)企業(yè)調(diào)研，通過育種技術(shù)實操和實習提升實踐和創(chuàng)新能力。”

　　建強基礎(chǔ)理科學科專業(yè)

　　“腳踏實地、沉下心來”

　　《改革方案》提出，建強數(shù)理化生等基礎(chǔ)理科學科專業(yè)，適度擴大天文學等緊缺理科學科專業(yè)布局。

　　學習基礎(chǔ)理科是一種怎樣的體驗？“享受證明數(shù)學理論的過程，喜歡解出題目時的成就感。”學了4年，首都師范大學2023屆數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生袁小霖對數(shù)學的熱愛有增無減，表示畢業(yè)后還將繼續(xù)深造。

　　“數(shù)學是科技進步的強大動力源泉，在人工智能、大數(shù)據(jù)處理等領(lǐng)域有重大應(yīng)用價值。越是具有深遠影響的成果，越需要腳踏實地、沉下心來。”首都師范大學數(shù)學科學學院副教授馬雪松說。

　　《改革方案》提出到2025年建好300個左右基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)基地。據(jù)介紹，目前已在77所高校布局建設(shè)288個，南京信息工程大學大氣科學拔尖學生培養(yǎng)基地是其中之一。

　　“遠在北極地區(qū)的海冰，也可能對我國天氣氣候產(chǎn)生影響。研究其中的物理機制、找到有效的預(yù)報因子，對于極端天氣氣候事件預(yù)報預(yù)測有重要意義。”對著電腦上的天氣圖，該校2020級大氣科學拔尖班學生霍芊伊解釋自己所學的專業(yè)。

　　“大氣科學專業(yè)與應(yīng)對氣候變化息息相關(guān)。畢業(yè)生可在天氣學、氣候?qū)W、大氣物理學等眾多領(lǐng)域從事教育、科研、管理等工作。”南京信息工程大學大氣科學學院院長周波濤說。

　　推進基礎(chǔ)文科學科專業(yè)建設(shè)

　　“感受到文明是那么鮮活”

　　《改革方案》提出，系統(tǒng)推進哲學、歷史學等基礎(chǔ)文科學科專業(yè)建設(shè)。在加快新文科建設(shè)方面，積極發(fā)展文科類新興專業(yè)，推動原有文科專業(yè)改造升級。

　　“古文字學的研究對象深具歷史厚重感。同時，這也是一門新興的交叉學科，涉及語言文字學、考古學、歷史學等多個學科。”吉林大學考古學院古文字學系系主任何景成介紹，2021年，吉林大學獲批設(shè)立古文字學本科專業(yè)，并納入“強基計劃”招生。

　　就在這一年，李盈玉填報了志愿，成為吉林大學古文字學專業(yè)學生。“高中時，語文老師在黑板上寫下甲骨文‘馬’字。那時，生動而神秘的古文字就引起了我的興趣。”她回憶道。

　　兩年來，李盈玉已學習了文字學概要、古代漢語等專業(yè)課，夏商周考古、戰(zhàn)國秦漢考古等考古學課程及詩書易導(dǎo)讀等文獻學課程。受益于導(dǎo)師制、科教協(xié)同育人等培養(yǎng)模式，她在課余積極參加科研訓練，在古文字學習道路上不斷探索、進步。

　　認識中華文明的悠久歷史，離不開考古學。眼下，西北大學文化遺產(chǎn)學院學生孫晨瑜正在參加田野考古綜合實習課程。

　　清晨6點半，穿好工作服，背上手鏟、手套，孫晨瑜從古豳地考古實習基地出發(fā)，前往兩公里外的西頭遺址斜圳地點。作為實習考古隊員，她需要在探方里一遍遍刮面、劃線，尋找遺跡邊界，收集出土遺物，并進行拍照、繪圖、文字記錄。“田野考古是考古學研究的基礎(chǔ)。雖然辛苦，但用腳步丈量遺址范圍、用手鏟清理遺物覆土的時候，我感覺自己真的在觸碰歷史，感受到文明是那么鮮活。”孫晨瑜說。

　　建設(shè)服務(wù)民生急需專業(yè)

　　“希望投身養(yǎng)老事業(yè)”

　　教育部高等教育司相關(guān)負責人介紹，近年來，教育部服務(wù)民生建設(shè)急需，新增老年學、養(yǎng)老服務(wù)管理、健康服務(wù)與管理、慈善管理等專業(yè)，并擴大了預(yù)防醫(yī)學、護理學、家政學等專業(yè)布點規(guī)模。

　　“通過專業(yè)學習，我逐漸認識到家政學的重要性。”吉林農(nóng)業(yè)大學2007屆家政學專業(yè)本科畢業(yè)生宋小舟說，例如，在“家庭營養(yǎng)學”課上，他不僅了解到飲食營養(yǎng)對個人和家庭幸福的意義，還深入思考飲食習慣背后的社會因素。如今，宋小舟在一家家政企業(yè)任職，還攻讀了社會學研究生。

　　吉林農(nóng)大家政學院院長吳瑩介紹，家政學專業(yè)在家政與社會發(fā)展、老年社會福祉等民生緊缺領(lǐng)域開展人才培養(yǎng)和科學研究，注重以需求為導(dǎo)向，產(chǎn)教協(xié)同育人。

　　前不久，宋小舟的學弟、2020級本科生洪帥參加了家政行業(yè)服務(wù)與管理綜合實踐，在一所非營利性職業(yè)技能培訓學校實習。“我了解到，目前家政企業(yè)、相關(guān)部門很需要經(jīng)過高校系統(tǒng)化培養(yǎng)的專業(yè)人才，家政學專業(yè)的就業(yè)選擇很廣闊。”洪帥說。

　　養(yǎng)老服務(wù)管理專業(yè)同樣與民生需求息息相關(guān)，在2020年教育部首次批準設(shè)置并納入本科專業(yè)目錄后，目前已有26所高校開設(shè)該專業(yè)。“隨著我國進入老齡化社會，對專業(yè)的高素質(zhì)養(yǎng)老服務(wù)管理人才的需求越來越大。”中華女子學院管理學院院長侯典牧說。

　　中華女子學院養(yǎng)老服務(wù)管理專業(yè)本科生王彥茹，平時廣泛學習管理學、社會學、護理學等方面的課程，還經(jīng)常走進養(yǎng)老機構(gòu)，提高實踐能力。“選擇這一專業(yè)，就是希望能用所學知識服務(wù)老年人，畢業(yè)之后，我希望投身養(yǎng)老事業(yè)，用我所學習的知識與技能幫助更多人！”王彥茹說。