高考結束后，考生和家長最關注的就是如何選一個“好”專業。實際上，沒有所謂的“好”專業，只有“適合”的專業。在一定程度上，選擇專業就意味著選擇今后從事的職業和行業，行業發展對個人前途影響巨大，要順應時代做出選擇，堅持把自己的人生追求同國家發展進步、人民偉大實踐緊密結合起來，以國家發展、民族復興為前提謀劃個人的成長發展和人生定位。在人生坐標系中看待專業選擇時，學生需著重兼顧專業方向、個人特質、國家需求、行業變遷等多個維度。

　　深入了解目標專業的內涵方向

　　術業有專攻，清楚認識專業的培養方案和主要研究方向，是選擇專業的根本前提。近期，教育部等多部門發布了《普通高等學校本科專業目錄》《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》等一系列文件，為高校專業調整指明了方向。目前，全國普通高校本科專業布點總數6.6萬個，較2012年新增1.7萬個，撤銷和停招了近1萬個專業點，每年調整幅度近5%，專業動態調整力度之大前所未有，推進了一場數量足夠多、力度足夠大、頻度足夠高的專業結構改革。

　　因此，深入了解目標專業的內涵方向成為填報志愿中的必選項。學生們要關注政策文件、新增專業、調整專業等情況，厘清專業的門類、學科歸屬，查明專業的主要研究方向與未來發展趨勢等。通常有兩種思路可供參考，一是確定行業尋找專業，前提是學生要對行業有一定了解，比如在能源電力行業，電氣類、能源動力類、自動化類的市場需求較大，而緊隨其后的是電子信息類、機械類、土木工程類等專業。二是首選學校再選專業，注重學校的綜合評價或地域優勢，比如選擇某一綜合類大學，可關注其高峰學科、高原學科、優勢學科并做出理性選擇。另外，需要特別注意的是，同一專業在不同院校的主要研究方向也有區別，而這也意味著，自己的院校選擇可能關乎未來職業發展的細分方向。學生們一定要通過查詢各高校專業培養方案進行細致了解，如遇疑惑之處可找學校老師咨詢求解。

　　尊重興趣特長等個性特質

　　契合個性特質是專業選擇的關鍵要素之一。每個人都有獨特的人格特質，你的興趣、性格、能力和價值觀，與所從事職業的工作性質和條件要求越接近，工作效率就越高，人生出彩的可能性也越大。

　　如何判斷自己的個性特質？筆者建議學生們通過專業測評進行判斷。需要說明的是，不能簡單將“興趣愛好”等同于“職業志向”，就像喜歡打游戲的學生不一定適合軟件開發專業，喜歡開車的學生也不一定適合車輛工程專業，等等。霍蘭德人格類型理論將人格分為現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型與常規型，且個體的工作滿意度取決于個性特質與對應職業環境的匹配程度，二者相適配時滿意度最高。學生可設想，自己究竟是更喜歡與人、物（機器）還是思想（創意）打交道。假設你是喜歡與物打交道、喜歡動手操作，而不喜歡處理人際關系、抽象分析偏向實際型，就適合機械操作類、計算機硬件類、技術類等專業。當然，最重要的專業選擇依據，還是學生個人意愿，同時要兼顧性格、能力等其他因素。個人特質視角僅可指向專業大類，找到對應的職業特質，其中的細分專業還要具體分析。

　　瞄準國家戰略需求作出專業選擇

　　黨的二十大報告指出，當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。在筆者看來，青年學生應該將人生成長成才融入國家發展大局，在與祖國同頻共振中汲取前行力量，實現人生價值。由此出發，選擇專業時有如下幾類值得重點考慮。

　　一是厚積而薄發的專業。喜歡基礎學科的學生可瞄準科技重大基礎性創新，申報“強基計劃”、基礎學科拔尖人才培養基地等，要做好投身基礎研究、長期潛心做學問的規劃準備。這類專業突出科學精神、創新能力和批判思維的培育，旨在培養更多科技創新的高層次研究人才。

　　二是專項而精尖的專業。喜愛實踐研究的學生可瞄準科技攻關自主創新，申報交叉學科，如智能醫學、人工智能法學、智慧農業、智慧水利、綠色建筑等專業。這類專業突出問題導向、交叉融合、數字化轉型，旨在培養更多解決“卡脖子”關鍵難題的專門型人才。

　　三是急需而艱苦的專業。喜好鉆研的學生可瞄準國家戰略急需的“冷門”專業，填報中華早期文明、生物育種、國際事務、應用倫理、密碼學等專業，要有“坐得住冷板凳”的堅定意志和科學研究精神。這類專業旨在培養未來在國家戰略急需細分領域有所建樹與突破的專家型人才。除此之外，學生可以通過科研機構、高校重點實驗室、新興交叉學科培養基地等多渠道深入了解急需專業分別是什么，行業前沿發展到什么程度，未來要學哪些內容等，幫助自己作出理性判斷。

　　關注社會發展需要的行業變遷

　　當前，新一輪科技革命和產業變革深入發展，直接影響行業職業的發展變遷。學生們要關注高質量發展這一關鍵主題，圍繞構建新發展格局的戰略部署，順勢而為明確專業定位。

　　一是要抓住快速發展學科的上升機遇期。勇于探索嘗試的學生可選擇如通用人工智能、生命科學、新能源等專業。跟隨行業前沿的持續改革創新，學生的職業生涯也會得到跨越式發展。二是重視傳統學科的核心專業。期待職業保持長期穩定的學生可選擇如師范類、中醫藥、營養學、藝術類、建筑類、運動康復等專業。三是關注應用廣泛的實用專業，注重通用性而暫未明確細分職業方向的學生，可選擇如機械類、管理類、計算機類等專業，這類專業通用性強、適用場景多，能為學生提供更寬口徑的職業發展道路。

　　（作者：袁麗峰，系東北電力大學高校思想政治工作創新發展中心副教授）