莆田學院基礎教育學院秉承“厚德、博學、慎思、篤行”的校訓，以“學生為本、師德為先、能力為重、終身學習”的教育理念為指導，多措并舉推動課程思政建設，以課程思政為著力點提升大學生素養(yǎng)。

　　正確認識課程思政育人價值

　　夯實大學生素養(yǎng)提升的基礎

　　時代發(fā)展對優(yōu)秀人才提出了更高的要求，既要掌握必要的理論知識，又要具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力、自主探究能力等多元素質。學院堅持新時代“大思政”的思政課程觀，將課程思政作為落實立德樹人根本任務的重要抓手，提升大學生綜合素養(yǎng)、幫助大學生樹立正確三觀。學院正確認識并科學應用課程思政這一育人方法，夯實大學生素養(yǎng)提升的基礎，實現知識傳授、技能訓練與價值引領的同向同行、同步實施。

　　學院突出高素質和寬口徑要求，以培養(yǎng)學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，與優(yōu)質幼兒園、小學開展“園校合作”“校校合作”，構建理論教學與教育實踐連通的課程體系，探索“綜合培養(yǎng)、分向發(fā)展、全程實踐”培養(yǎng)模式，深化教育教學改革，有效夯實大學生素養(yǎng)提升的基礎。著力鞏固學院思想政治工作陣地，切實加強報告會、研討會、講座、論壇等日常管理，確保馬克思主義在意識形態(tài)領域的主導地位，確保社會主義辦學方向，加強日常教育督導，引導教師把教書育人和自我修養(yǎng)結合起來，做到以德立身、以德立學、以德施教，不斷推動師德師風建設。

　　扎實開展課程思政

　　拓展大學生素養(yǎng)提升的路徑

　　課程思政是思政理論教學與專業(yè)課教學有效融合的教學方式，扎實開展課程思政是高校人才培養(yǎng)工作的關鍵一環(huán)，是大學生素養(yǎng)形成并提升的重要助力。學院深挖專業(yè)課、公共課中蘊含的思政元素，將理論知識與業(yè)務技能的教學與綜合素養(yǎng)的提升緊密結合起來，有效拓展大學生素質提升的路徑。

　　學院積極開展新生專業(yè)認知教育活動，幫助學生提前了解專業(yè)發(fā)展前沿，增強專業(yè)認知，養(yǎng)成良好的專業(yè)學習習慣，加強專業(yè)理解，涵養(yǎng)情懷踐行師德、立足實踐提升能力。召開“中國傳統(tǒng)吟誦藝術”主題講座，為學生介紹中國傳統(tǒng)吟誦藝術的悠久歷史和基本知識，讓學生們在領略古詩詞的聲情之美的同時，增強文化自信、提高審美情趣。心理健康是學生成就學業(yè)、事業(yè)、快樂生活的基礎。學院以促進學生全面發(fā)展為宗旨，開設“學生安全健康教育”公益講座，提高學生們的心理安全健康意識，引導學生們既關注學業(yè)生活，也關注心理健康狀況。開展誠信考試學風建設系列活動，推進優(yōu)良學風建設，激發(fā)學生的進取意識，培養(yǎng)創(chuàng)先爭優(yōu)的精神，鼓勵學生努力奮斗。舉辦“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之研學實踐”講座，為學生打開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大門，加深學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解，幫助學生更好地規(guī)劃自己的大學生涯，給未來的職業(yè)規(guī)劃開拓更豐富選擇。

　　實施課程思政實踐

　　創(chuàng)新大學生素養(yǎng)提升的平臺

　　課程思政實踐教學要求理論性與實踐性相統(tǒng)一，已成為各高校積極探索的思政育人新模式。學院將課程思政融入實踐教學之中，通過社會調研、社會實踐、志愿者活動等多元形式，創(chuàng)新構建大學生素養(yǎng)提升的平臺，既教會學生專業(yè)理論知識，也培養(yǎng)學生家國情懷和職業(yè)素養(yǎng)。

　　學院召開“翻轉課堂教學理念及啟示”主題講座，幫助教師更加深刻地感悟學生主體的重要性，主動開拓教學新思路，更好地提升教學專業(yè)能力，促進高素質人才教育發(fā)展。舉辦“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術技術作品競賽，引導學生努力培養(yǎng)科學精神和科學態(tài)度，增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，讓學生敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)、樂于創(chuàng)業(yè)，并在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中體現自我價值。舉辦師范生教學技能比賽，大力發(fā)展教師教育，提升師范生專業(yè)素質和教學工作能力，引導師范生“學而為師、行為世范”，以熱愛譜寫青春華章。扎實開展“學習雷鋒精神，汲取奮進力量”等不同主題的團日活動，引導學生深刻把握雷鋒精神的豐富內涵，爭做時代新青年，推動形成“人人為我，我為人人”的良好風尚。

　　打造課程思政文化

　　營造大學生素養(yǎng)提升的環(huán)境

　　大學生素養(yǎng)的形成與提升貫穿于學習生活的全過程，融合于校園文化環(huán)境中。學院以課程思政提升大學生素養(yǎng)，既立足于理論教學、實踐活動，也注重營造良好校園文化環(huán)境，著力打造課程思政育人文化，充分發(fā)揮校園文化潛移默化的素養(yǎng)提升作用。

　　學院以三年為一個周期的文明校園創(chuàng)建活動為抓手，建立健全校園文化創(chuàng)建工作機制，打造校園文化亮點，凝練校園文化品牌，培養(yǎng)學生文明習慣，營造良好育人環(huán)境。加強對學院教育思想、辦學理念、校風校訓等精神內涵的凝練和歸納，充分展示學院獨特、鮮明的文化積淀與文化追求。構建“五大五培”文化育人體系，將“五大五培”融入教學，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，打造一批文化活動品牌，做好校園文化品牌的塑造工作。結合重要節(jié)慶日，開展黨史、國史、校史等主題教育，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化融入大學日常思想政治教育，凝練特色，精心打造一批符合時代要求、貼近師生實際的優(yōu)秀校園文化成果，營造弘揚優(yōu)秀文化、涵育師生文明素養(yǎng)的氛圍。打造融媒體“初心”網絡文化工作室，以“五心”守初心，打通“五網”聯動平臺，創(chuàng)作以卡通形象“礎礎”為主角的校園系列思政漫畫《礎礎微漫》，打造培育和踐行社會主義核心價值觀的網絡陣地，在網絡文化建設中發(fā)揮示范引領作用。