高校思政課承擔著立德樹人的重要使命。中華優秀傳統文化蘊含豐富的精神內涵與價值理念，是開展思政教育的寶貴資源。將中華優秀傳統文化融入高校思政課，有助于豐富思政教育內容體系，增強課程的中華文化底蘊。同時，也契合大學生思想特點與認知規律，為培養具有文化自信、家國情懷的新時代人才提供支撐。探索中華優秀傳統文化融入高校思政課的路徑與策略，對提升思政課教學質量、推進中華優秀傳統文化的傳承和創新具有重要意義。

　　中華優秀傳統文化融入高校思政課的實施路徑

　　結合時代需求傳承弘揚中華優秀傳統文化。應基于時代發展需求與大學生認知特點，對中華優秀傳統文化的精神內核與價值體系進行現代性詮釋，通過創造性轉化和創新性發展，構建適配當代社會發展趨勢和大學生成長需求的文化傳承模式。依據大學生思想活躍、價值取向多元的特質，篩選與大學生生活實際、心理需求緊密關聯的文化內容，在思政課教學中實現中華優秀傳統文化與現代社會價值觀的有機銜接，建立符合當代青年認知規律的文化傳播體系，為中華優秀傳統文化融入思政教育奠定內容基礎。

　　聚焦主體作用提升思政教師文化運用能力。要深入聚焦思政課教師在傳承中華優秀傳統文化教育中的主體作用，強化教師對中華優秀傳統文化的理論認知與實踐應用能力建設。要求教師深入研讀教學大綱與教材內容，系統梳理思政教育知識點與中華優秀傳統文化要素的契合點，構建中華優秀傳統文化與思政教育融合的知識框架。同時，推動教師關注時代熱點，融合中華優秀傳統文化與思政教育需求，構建動態開放的教學體系，加強中華優秀傳統文化融入思政課師資保障。

　　中華優秀傳統文化融入高校思政課的推進策略

　　構建系統性文化認同教育體系。高校應制定中華優秀傳統文化融入思政課程整體規劃，開設相關必修課與選修課，系統講解其歷史演進、思想流派與核心價值。定期組織中華優秀傳統文化專題講座，邀請中國古代哲學、傳統文化、歷史、文學、藝術、民俗等領域的專家解讀經典文獻、剖析文化內涵。開展文化體驗實踐活動，安排學生前往歷史文化遺址、博物館等實地考察學習，參與傳統技藝制作、民俗活動體驗等項目。利用校園媒體宣傳中華優秀傳統文化，設立國際交流專項，組織學生參加海外研學與文化論壇，深化對中華優秀傳統文化的認知。

　　創新優化教學內容與方法體系。建立中華優秀傳統文化與思政課教學內容相融合的開發機制，篩選經典故事、哲學命題、藝術成就等文化元素，結合思政課程知識點設計專題教學案例。運用數字技術開發線上互動課程，利用虛擬現實、增強現實技術還原中華優秀傳統文化場景，實現沉浸式教學。推行混合式教學模式，將小組討論、案例分析、項目式學習等方法引入課堂，組織學生圍繞中華優秀傳統文化與當代社會問題開展研討。創建實踐教學基地，開展中華優秀傳統文化主題調研、志愿服務等活動，引導學生在實踐中深化對中華優秀傳統文化的理解。構建開放型教學評價體系，將學生的文化探究能力、批判性思維納入考核指標。

　　完善師資隊伍培育與考核體系。制定提升教師中華優秀傳統文化素養計劃，定期舉辦專題培訓班，邀請中華優秀傳統文化學者開展理論授課與實踐指導，組織教師到傳統文化傳承基地進行研修。設立中華優秀傳統文化教學研究專項基金，鼓勵教師申報相關課題，探索中華優秀傳統文化融入思政課的新模式與新路徑。建立教師教學交流平臺，定期組織教學研討會、觀摩課等活動，促進經驗分享與教學方法創新。構建教師中華優秀傳統文化素養考核體系，量化評估知識儲備與教學實施，考核結果關聯職稱評定，形成持續提升機制。

　　通過實施內容革新、師資強化等舉措，構建文化認同、教學創新、師資培育策略體系，實現中華優秀傳統文化價值與思政課教育目標的深度契合，不僅能夠拓展思政課的文化深度，更為培養兼具文化底蘊與時代擔當的青年人才，提供了切實可行的教育實踐方案。

　　〔作者單位：浙江金融職業學院馬克思主義學院〕