推動全黨大學習是一種有組織的政治社會化活動。它不僅是一個統一思想、凝聚力量的過程,而且還是一種增強本領、推動發展的過程。全黨大學習要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,并將學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為重要任務。

同時,我們也要深刻認識到全黨大學習的重要主體是全體黨員。全體黨員的學習活動,是成人學習活動,在本質屬性上屬于成人學習教育的范疇。成人的價值觀、行為、能力的塑造,具有其特有的客觀規律,涉及到心理學、腦科學、教育學、組織行為學等自然科學和社會科學的研究領域,具有很強的科學性、專業性和技術性。

規律亦稱法則,是客觀事物發展過程中的本質聯系,具有普遍性的形式。世界上的事物、現象千差萬別,它們都有各自互不相同的規律。堅持實事求是,探索規律,指導實踐,是我們黨不斷發展壯大的寶貴經驗。實事求是的過程就是探索規律的過程。毛澤東同志說:“‘實事’就是客觀存在著的一切事物,‘是’就是客觀事物的內部聯系,即規律性,‘求’就是我們去研究。”習近平同志強調,“堅持實事求是,就要深入實際了解事物的本來面貌,要透過現象看本質,從零亂的現象中發現事物內部存在的必然聯系,從客觀事物存在和發展的規律出發,在實踐中按照客觀規律辦事?！?/p>

只有充分掌握并遵循成人學習教育培訓的基本規律,全黨大學習才能真正發揮成效,起到事半功倍的作用。黨的十七大以后,習近平同志兼任中央黨校校長五年,共發表18篇開學講話。黨的十八大后,習近平總書記又多次到中央黨校發表重要講話、與中央黨?？h委書記班學員座談。黨的十九大后,習近平總書記號召全黨要來一個大學習。在這些重要講話中,習近平總書記對全黨學習做出了深刻的論述,對全黨學習實踐具有重要的指導意義。

習近平總書記有關學習的重要思想博大精深,內涵豐富,全面、系統地回答了“為什么學、學什么、如何學”等有關學習的基本問題。習近平總書記強調全黨不僅要重視學習,還要善于學習。習近平總書記關于領導干部如何學的重要論述,深刻揭示了領導干部學習的基本特點和規律。針對當前全黨學習中存在的主要問題,學習領會習近平總書記的學習方法論對于提升學習科學化水平、增強全黨學習力具有有十分重要的指導意義。

堅持問題導向

黨的十八大以來,增強問題意識、堅持問題導向,是以習近平同志為核心的黨中央治國理政的鮮明特色。在堅持和發展中國特色社會主義的進程中,我們面臨著不少挑戰、風險、困難和短板。這些都是影響事業發展的關鍵問題。習近平總書記指出,“要把研究和解決重大現實問題作為學習的根本出發點?！蓖瑫r,他還強調,“你腦子里裝著問題了,想解決問題了,想把問題解決好了,就會去學習,就會自覺去學習。”要及時開展科學、全面的調查研究,準確掌握各級領導干部思想上的困惑、工作上的難點,直面問題和短板,準確研判聚焦重大關鍵問題。要將解決全黨面臨的重大問題作為全黨大學習的方向和任務,將問題解決的程度作為檢驗學習成效的重要依據。只有堅持問題導向,圍繞問題學習,將解決問題作為學習的著眼點和評價依據,才能有效激發學習動力,避免形式主義、運動式學習,確保全黨大學習真正成為破解各類難題、推動工作的過程。

堅持學思結合

學習不是單純的知識堆砌,不是簡單的填鴨灌輸。學習是要將新的知識、經驗與自己的工作實際相結合,形成新的思想認識和工作謀劃,進而應用于實踐的過程。要想實現這一重要的轉變,不僅要學習新理論、新知識、新經驗,關鍵還要學會思考,做到學思結合。在兩千多年前,孔子就提出了“學而不思則罔,思而不學則殆”的觀點,強調了學習與思考的關系。習近平總書記指出,“孔子這句話講得好。學習與思考、勤學與善思是相互聯系和相輔相成的,不可把二者割裂開來。”他還強調,“安排領導干部到黨校學習,就是為大家在工作‘熱運行’中提供一個‘冷思考’的寶貴機會,創造一個能靜下心來‘踱方步’的寶貴時機”。要正確處理好學習與思考的關系,要在學習理論、補充知識的基礎上,引導全體黨員增強總結反思的意識,掌握科學的反思總結方法,切實提升反思總結能力。各級黨組織和干部教育培訓機構,要創新方式方法,組織開展各類反思總結活動,使全黨大學習成為既學又思、學思結合的過程。

堅持學學相長

學習首先是個體化的行為,別人是無法替代的。全黨大學習要堅持全覆蓋,使全體黨員自覺成為學習的主體。同時,學習的主體又不僅限于個體。不同層級的團隊、組織乃至人類社會都可以成為學習主體。在全體黨員,特別是黨員領導干部學歷不斷提高、實踐經驗比較豐富的情況下,全黨大學習不僅需要教師教,而且還要將每個黨員作為寶貴的學習資源,重視發揮每個黨員在學習中的積極作用,實現學學相長。習近平總書記指出,“黨校學員來自不同地方、不同部門和不同工作領域,來自四面八方、五湖四海,大家的知識積累、經驗積累和個人經歷、政治閱歷也都不同。這種學員構成,給大家提供了一個相互交流、相互學習的良好環境?！比h大學習需要改變單純的“教師教”的模式,重視挖掘黨員個體學習資源,落實領導干部上講臺制度,實現“教師教、干部教”相互補充、相得益彰的良性循環。各級組織和干部教育培訓機構要積極營造自由、開放、民主、平等的學習氛圍,搭建經驗分享、案例研究、研討交流等各類平臺,引導全體黨員共享信息、破解難題,相互學習、互相啟發,實現學學相長。

堅持學以致用

“為學之實,貴在踐履?！睂W習的目的全在于運用。如何破解“老師講得生動、學員聽得激動、回到崗位不動”這一學用脫節的頑癥,是全黨大學習必須解決的難題。全黨大學習就是要求全體黨員在學懂弄通的基礎上,真正采取行動,達到做實的目的。做實,是學習的出發點和落腳點,也是檢驗學習成效的試金石。習近平總書記指出,領導干部要“做到干中學、學中干,學以致用、用以促學、學用相長”。他還引用了《禮記》中的一句話,強調要“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”。要樹立以終為始的理念,將實際行動、破解難題作為全黨大學習的根本出發點,作為檢驗學習成效的根本標準,切實增強學習的動力和壓力。要以實際行動、破解難題為導向,明確學習目標,部署學習任務,規劃學習路徑,切實增強全黨大學習的針對性和有效性。