圖為安超林為學(xué)生送教上門(mén)。徐雨萌攝

　　登上西藏自治區(qū)林芝市墨脫縣完全小學(xué)的樓頂，俯瞰縣城，云霧繚繞。山西師范大學(xué)研究生支教團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)安超林知道，經(jīng)過(guò)一年的時(shí)光，他已經(jīng)和這座邊陲小城緊密相連。

　　一年前，安超林和其他4名成員一道，從幾千公里之外的山西來(lái)到這里，開(kāi)啟了自己的支教生活。

　　從校園到另一個(gè)校園，安超林增加了許多身份——班級(jí)的副班主任、全校的足球老師、學(xué)校德育處的干事、山西師范大學(xué)研究生支教團(tuán)的隊(duì)長(zhǎng)……身份意味著成長(zhǎng)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，很多工作都格外新鮮。

　　足球課是墨脫縣完全小學(xué)的特色體育課程。安超林承擔(dān)了全校550多名學(xué)生的足球教學(xué)工作，這給非體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的他帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)?！拔視?huì)踢足球，但是教別人踢足球還是頭一遭。”安超林說(shuō)。

　　他記得，第一次帶著孩子們來(lái)到足球場(chǎng)，孩子們眼睛里閃閃發(fā)光，那是他們對(duì)足球場(chǎng)的向往，也是對(duì)安超林這位新教師的期待。通過(guò)觀摩足球教練的教學(xué)方式、研究足球比賽，安超林逐漸對(duì)足球有了新的認(rèn)識(shí)，也形成了自己的教學(xué)模式——“在賽中學(xué)，在賽中練”，這個(gè)思路受到學(xué)生們的歡迎?！耙徽f(shuō)下節(jié)課是足球課，大家都在教室里歡呼雀躍，這種感覺(jué)難以言表。”安超林說(shuō)。

　　除了教學(xué)，安超林等人還承擔(dān)起送教上門(mén)的任務(wù)。他所在的班級(jí)，有一名學(xué)生因患病無(wú)法正常上學(xué)。每到星期五下午，安超林都會(huì)跟送教老師一起去這名學(xué)生家里，帶她折紙飛機(jī)、教她唱歌……“我將竭盡所能，讓她能更多地感受到關(guān)心和溫暖?！卑渤终f(shuō)。

　　一次，在帶著這名學(xué)生唱歌時(shí)，安超林發(fā)現(xiàn)她的反饋很強(qiáng)烈，話也多了幾句。這讓安超林意識(shí)到，或許她對(duì)唱歌“有感覺(jué)”。于是，歌聲成了師生之間溝通的橋梁?，F(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)唱簡(jiǎn)單的兒歌。每次聽(tīng)到她說(shuō)“老師好”，臨走時(shí)“下次一定再見(jiàn)”的約定，都讓安超林再次感受到支教的意義。

　　與安超林相比，徐雨萌選擇支教的種子埋下得更早。在學(xué)校讀書(shū)期間，徐雨萌就開(kāi)始參與線上教學(xué)項(xiàng)目，和遠(yuǎn)在墨脫的孩子們建立了深厚的友誼?！斑@已經(jīng)成了我們的傳統(tǒng)，很多支教老師都通過(guò)這種方式開(kāi)啟了自己和學(xué)生的聯(lián)系。”徐雨萌說(shuō)。

　　為加強(qiáng)與西藏學(xué)生的交流互動(dòng)，支教團(tuán)在寒假開(kāi)展“晉師云支教”一對(duì)一志愿幫扶活動(dòng)，為小朋友帶去豐富多彩的興趣課堂；開(kāi)展“筆友計(jì)劃”通信項(xiàng)目，用1200封書(shū)信搭建起校園與高原的連心橋；線下，支教團(tuán)成員利用山西師范大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在支教學(xué)校開(kāi)展武術(shù)、足球、合唱、中外文化鑒賞等興趣課堂，開(kāi)闊孩子們的眼界。

　　自2017年起，山西師范大學(xué)先后8屆學(xué)子共34人來(lái)到墨脫支教，承擔(dān)起墨脫縣完全小學(xué)6個(gè)年級(jí)9個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。

　　首屆支教團(tuán)成員至今記得第一次來(lái)到墨脫的場(chǎng)景?；丨h(huán)曲折的山路、陡峭險(xiǎn)峻的懸崖、隨時(shí)可能發(fā)生的塌方和泥石流……這條當(dāng)年被本地人稱(chēng)為“生死路”的扎墨公路，用10小時(shí)的顛簸給他們上了進(jìn)藏第一課。“緊緊抓著車(chē)把手，看著窗外百米深的懸崖，我突然明白了教育的意義?！笔讓弥Ы虉F(tuán)成員王濤回憶。

　　2020年來(lái)到墨脫的第四屆支教團(tuán)成員田雨欣為了激勵(lì)學(xué)生，給一名有進(jìn)步的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)了一把雨傘。沒(méi)想到，過(guò)了幾周，這名學(xué)生塞給她幾根新鮮的玉米，說(shuō)是自己周末專(zhuān)門(mén)采摘、剝好的?！斑@是一份很珍貴、很有意義的禮物?！闭勂鹋c學(xué)生的點(diǎn)滴，田雨欣很感動(dòng)。

　　對(duì)于很多支教團(tuán)成員來(lái)說(shuō)，在墨脫的經(jīng)歷成為他們一生的寶貴回憶，也影響了他們的人生選擇。王靜，首屆支教團(tuán)成員，現(xiàn)在是林芝市察隅縣的一名教師；張子恒，第二屆支教團(tuán)成員，現(xiàn)在回到墨脫縣甘登鄉(xiāng)工作……

　　“我們與高原有個(gè)青春之約，用一段不長(zhǎng)的時(shí)間，做一件終生難忘的事。一年的支教生活雖然短暫，卻與孩子們累積了深厚的感情，現(xiàn)在我也懂得了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐選擇回到墨脫的心情和決心?！毙煊昝日f(shuō)。