編者按：2014年，北京市率先以成建制方式選派援藏教師，開創了“組團式”教育援藏的先河。1所學校，2.5億資金投入，6批206人次援藏教育干部長達10年的接續奮斗，拉薩北京實驗中學作為北京“組團式”教育援藏的首個陣地見證了歷史。十年磨一劍，一代代援藏教育干部把智慧的種子播撒在雪域高原，用實際行動踐行了教師的使命與職責。 

　　梁新，西藏自治區拉薩北京實驗中學校長，自2018年第一次踏上拉薩的土地起，他已經在高原教育領域深耕足足6個年頭了。6年間，梁新兩度延續援藏工作期限。他深刻地認識到，教育援藏正以蓬勃之態飛速成長、成熟，這今日的成就，既是自己一代援藏干部燃燒青春的見證，也鼓勵著一代代后來者和當地干部接續好偉大使命。　　 

圖為梁新接受采訪 攝影：趙振宇

　　回憶援藏生涯的開端，梁新說要感謝自己始終不懈的爭取。自從加入工作，一有援藏項目的通知，他總是積極報名卻不得去。直到2018年，時年36歲，已經在北師大實驗中學豐臺學校任德育主任的梁新再一次看到了選派援藏教師的消息，這一次，他奮力地把握住了機會。“我是給領導做了兩個多小時工作才來的。而且當時我什么都不知道，也沒有問說什么待遇、什么條件，我連去哪個學校我都沒問，然后就匆匆忙忙過來了。” 

圖為拉薩北京實驗中學 圖片由校方提供

　　來到拉薩北京實驗中學，梁新發揮個人優勢，繼續分管學校的德育工作。第一年作好德育的整體規劃，第二年開始落地實施。通過工作實踐，梁新發現，一屆援藏教師任期根本不足夠他完成設想中的德育體系構架。一屆不行就干第二屆，而今已是他在拉薩援藏任教的第三屆、第7年。 

圖為梁新在拉薩北京實驗中學十周年校慶上講話　圖片由校方提供

　　過去6年的援藏生活，從德育副校長到校長，梁新見證了拉薩北京實驗中學教育面貌的煥新，同樣的，在拉薩北京實驗中學執教的經歷也完善了他的理念。經過援藏教育干部一直以來的努力，拉薩北京實驗中學的高中部錄取分數線從2014年的380分到2024年的701分，翻了近一倍，本科升學率從當年的40%到達今年的96%，重本率從不足10%提升至將近80%。比成績更令人振奮的是來自大眾的認可。經過曲折的探索，拉薩北京實驗中學的“組團式”教育援藏辦學方法及辦學效果贏得了當地教育部門、師生及老百姓的好評，真正辦成了人民滿意的教育。 

圖為十周年校慶上，北京、拉薩兩地教師的笑臉　圖片由校方提供

圖為十周年校慶上學生表演民族舞蹈　圖片由校方提供

　　隨著學校辦學的成熟，梁新的援藏工作思想也從“單打獨斗”轉向了“眾人拾柴火焰高”。曾經的他著眼工作本身，本位思想比較強，不喜歡別人插手，但現在他會更多地思考，如果有一天，援藏教師離開了，學校又該怎樣發展，當地的負責人能不能有足夠的經驗，撐好這一份責任重大的教育事業。“當地的這些干部，他們是來蓋大樓，我們只負責精裝修。”梁新覺得，接下來，要更多給當地干部實踐歷練的機會，讓他們成為能夠獨當一面的專門人才。“什么叫留下一支帶不走的隊伍？什么叫從輸血到造血？我們現在都在做這個事兒。”　 

　　在拉薩北京實驗中學五樓的中廳，展示著習近平總書記2021年7月在西藏考察時的指示。其中，“這個事情必須一茬接一茬、一代接一代干下去”一句對梁新啟發很大。在采訪的最后，他和記者分享了自己對援藏事業的理解：“援藏這件事兒不是每個人都能經歷的，但對邊疆地區的建設，包括祖國大的戰略方針，可能在北京你根本就體會不到。我覺得我也說不出來什么太高的意義，只是總書記說的這句話就一直刻在我心里。我們邊干邊鍛煉，對整個邊疆地區的建設也是非常好的。這就是我們黨的一個優勢，能夠集中力量辦大事。” （中國西藏網 記者/王淑 趙振宇 實習記者/蔣馨悅）